課程內容
《完形填空》
考綱要求與說明
完形填空題型考查考生語篇中靈活運用語言知識的能力。這種題型既可以測試詞匯、句法等語言方面的知識，又可以考查學生的理解、聯(lián)想、判段、推理等方面的思維能力，具有較強的區(qū)分度，對考生的能力要求較高。
明天原理
一篇文章有其主要思想，篇章結構，行文邏輯關系及語言特色，即使挖去一些詞語，仍可通過對剩余部分的內容所作的分析與判斷，準確推知空去的詞語。
試題類型
按照試題層次可分為四個類型：
1.單詞層次（用于考查單詞拼寫或詞性變換）
2.詞組層次(考查詞組的固定搭配)
3.句子層次（考查句法內容）
4.語篇層次（考查對全文的把握）
今年來的高空試題已沒有單詞層次的試題，主要為句子層次和語篇層次。
主要失分原因：
1.不善于抓住文中的主旨大意，片面理解，具體表現(xiàn)是邊看邊填。
2.不善于邏輯推理，容易受思維定勢的干擾，忽視特定語境中知識的應用。
3.對完形填空懷有厭倦、恐懼心理，對完形填空處于應付狀態(tài)，解題能力得不到提高。
解題方法：
總的原則：先完意，后完形。
十二字方針：上下求索，左顧右盼，思前想后。
三部曲：讀-填-讀
十二字方針：
1.上下求索-尋信息
因為答案信息點有的在空格前，有的在后，有的在前文和后都有出現(xiàn)，需要綜合考慮或起相互印證的作用。有時，還要根據上，下文提供的信息，結合常識，適當?shù)倪壿嬐评?，才可得出正確答案。
例：The school decided that when the driver opened both the front and back doors,27(B )who were getting off the bus should get off first,and stidents who were geeting on should get on28(B ).
27 A parents B students C teachers D drivers
28 A sooner B later C faster D earlier.
2.左顧右盼-找搭配
答題時，眼睛不能只盯在空格上或只盯在空格所在的這一個句子上，一定要“左顧右盼”，弄清前后的習慣搭配或句式結構，注意，常常不止一個選項前后可以構成搭配關系，這時需要根據上下文的意思來定奪。
例：On April 12,1888,Alfred's brother died of heart attack.A major French newspaper21(C) his brother for him...
A found B misunderstood C mistook D judged
3.思前想后-通全文
有時，若單獨看空格處或空格所在句，其中兩個、三個甚至四個選項填入格中都不錯，句子也通順，但結合全文內容來理解，就只有一個是最佳答案。因為，選擇答案時，一定要考慮到此選項不但在本句中合符語境，而且要在全文中也講得通，即貫通全文。
例 Nobel arranged in his will to give the largest part of his money to establish the Nobel prizes,which would be awarded to people who made great (D) the causes of peace,literature,and the sciences.
A additions B sacrifices C changes D contributions
解析：若單獨看空格處，選項B、C、D都可以，make great contributions 作出巨大貢獻；從文章內容或常識來看，諾內爾獎金應當是獎給那些為世界和平、文學和科學事業(yè)“做出過巨大貢獻”的人，故只選D.
高考完形填空考什么？
詞語同現(xiàn)
某些語義相關聯(lián)的詞語在語篇中共同出現(xiàn)的可能性，叫詞語同現(xiàn)，也有人稱之為“詞場”。如catch和cold,ill和doctor,big和samll等。
一個語篇往往會圍繞著某一主題或話題，與此相關的詞就可能會共同出現(xiàn)，以實現(xiàn)語篇銜接，如2011年廣東高考完形的短文，是圍繞把優(yōu)生從普通班里分出去會帶來嚴重問題這一主題展開的，涉及這一主題的可能有“普通班”“特殊班”“優(yōu)生”“普通生”，以及學校、老師、學習等等，因此，special,gifted,intelligent,top,regular,average,school,claaaes,teachers,children,learning 這些相互關聯(lián)的詞語就很可能會同時出現(xiàn)在語篇中，了解詞語同現(xiàn)，對正確解答完形填空題很有幫助。
例：The argument has been on the belief that in regular classes thses children are held back in their intellectual(智力的)growth by(C) situation that has been designed for the average children.
A designing B grouping C learning D living
解析：與classes,children,intellectual同現(xiàn)的單詞，很可能是learning,故選C.
前后搭配
主要指動詞與介詞的搭配，動賓搭配及句式搭配等。高考完形填空中主要考查動賓搭配。能不能搭配，除涉及詞語的用法外，還需結合常識來判斷。
例：I admired the fact that he would talk to students outside the classroom of talk with them( D)the telephone.
A in B by C from D on
根據詞匯的意義及用法辨析詞義
Cassie looked at me,and her glare(D).I lughed,She smiled...
A returned B remained C increased D softened
根據生活常識及文化背景知識進行選擇
將文段意思和我們原有的生活經驗、文化背景知識，以及科普常識等結合起來，進行簡單推理，從而得出正確答案。事實上，該技巧與“邏輯推斷”常常交織在一起的，因為雖有背景常識，仍需簡單推理，邏輯推理離不開背景常識。
例：In South Korea,we do not need to wait for people to get off.One morning,I hurried to the bus,and when the bus doors opened,I (C)tried to get on the school bus through the front door.
A politely B patiently C unconsciously D slowly
解析：由前文可知，因為韓國不必等別人下了車再上，作者當時是初來美國的韓國人，在韓國土生土長，由常識可知，作者早已習慣不等別人先下了再上車，所以看到校車將門打開后，就“無意識地，不知不覺地”上車了，故選C。
利用語法分析解題
（D） is known to us all,there is not enough water in all places for every-one to use as much as he likes.
A That B It C What D As
邏輯手段
根據上下文的邏輯關系來推斷正確答案，邏輯關系包括因果關系，對比關系，并列關系，轉折關系，讓步關系，遞進關系，條件與結果的關系等
Jenna,a polular girl from Westwood Middle School,had gradusted first in her class and was ready for new challenges in high school.(B),high school was different.
A Therefore B However轉折關系 C Otherwise D Besides
突破完形并不難
掌握方法是關鍵
勤于練習多思考
完形能力步步高
