課程內(nèi)容
《專題-高考英語閱讀理解（3）》
第三招：梳理作者思路，巧解預(yù)測想象推斷題
有些內(nèi)容文章中沒有明確說明，要求考生根據(jù)語篇，對事件可能的結(jié)局或下段可能涉及的內(nèi)容等進行預(yù)測推理。做這類題時，應(yīng)把握作者的寫作思路（如文章可能按時間發(fā)展的經(jīng)過描寫，也可能按因果關(guān)系、對比關(guān)系來敘述），從而做出比較科學(xué)地、合情合理的預(yù)測。
第四招：把握作者意圖，巧解寫作意圖推斷題
此題型要求考生根據(jù)文章的論述，推測作者的寫作意圖及運用某種寫作手法的目的。作者一般不直接陳述自己的意圖，而是通過文章所提供的事實，客觀地使讀者信服某種想法或意見。這種題型要求考生不但能理解文章的內(nèi)容，同時還要具備對作者闡述問題的寫作方法進行歸納總結(jié)和分析能力。
第五招：抓住關(guān)鍵信息詞，巧解短文來源、讀者對象推斷題
判斷材料的來源主要依據(jù)文章的體裁和題材。一般來說，廣告類、時事新聞類、娛樂新聞類、影評、應(yīng)用文類通常出現(xiàn)在報紙、雜志、海報等上面。說明文通常出現(xiàn)在教科書或?qū)嵱眉夹g(shù)手冊等里面。
判斷讀者對象主要通過尋找關(guān)鍵的信息詞。
閱讀理解的猜詞悟義
《標準》要求：“讀懂生詞率不超過3%的傳記、故事、記述文、科普小品和有關(guān)社會文士知識等不同題材的材料。”
1.熟詞新意，考查詞匯表中未出現(xiàn)的詞義
2.合成詞、轉(zhuǎn)化詞與派生詞
cost-effective,shoplifting,heartbroken,computer-literate,people-literate,decision-thinking,imperfect
3.“靈活”的常用詞增多，這些詞必須根據(jù)具體的上下文語境才能正常理解
4.“新鮮”的外國人民，地名、專有名稱增多，這些詞帶有一定的文化背景，一篇文章中人名、地名、準用名稱往往會出現(xiàn)多達20幾處
5.超綱生詞，每年閱讀理解題中都會出現(xiàn)《大綱》之外的生詞、短語和熟詞新意的生詞50個左右。
考察方向：
根據(jù)上下文推測詞義可以在一定程度上考查考生的邏輯判斷能力。這不但要求考生能準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯?？忌獙W(xué)會“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞、定義、對比、因果，聯(lián)想，上下文等線索來確定詞義。要求推測詞義的詞一般為實詞（動詞、名詞、形容詞等）。就方法來說，主要根據(jù)上下文線索并結(jié)合構(gòu)詞法進行推測。
詞義推測題常用的提問方式有：
1）The word"..."refers to/probably means/could best be replaced by( ).
2)The word"...."is most likely to mean( ).
3)What do you think the expression"..."stands for?
4)By saying"...."we mean( ).
5)"..."as used in the passage can best be defined as( ).
專家支招
第一招：定義法
一般通過定義、定語從句、詞組或同位語從句來闡述詞義。
需要定義和解釋的單詞和短語大多數(shù)是專有名詞、生僻詞或文中較為重要的詞。作者為了讓讀者正確理解它們，往往給出定義或解釋性說明。閱讀文章中的有些生詞尤其是新聞報道及科普類文章中的生詞，往往在其后有對該詞進行解釋說明性的短語或句子，如to be,that is,mean,stand for,namely,refer to,to mean,in other words etc.
Perhaps they will spend their days gollocking to make new spundels,or struggling with their ballalators through the scribe.These words,which I have just made up,have to stand for things and ideas that we simply can't think of.
Spundels and ballalators are used in the text to refer to(C).
A tools used in farming
B ideas about modern life
C unknown things in the future
D hunting skills in the Stone Age
