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    高中歷史第二單元復(fù)習(xí)課《西方人文精神的起源及其發(fā)展(一)》(必修3)

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    課堂提問

    課程內(nèi)容

    《西方人文精神的起源及其發(fā)展(一)》
    一、西方人文主義思想的起源
    智者學(xué)派:
    特別強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值。歐羅泰戈拉“人是萬物的尺度”
    反對(duì)迷信,強(qiáng)調(diào)自由,法律、道德的約束力是相對(duì)的
    蘇格拉底:
    “認(rèn)識(shí)自己”;“有思想力的人是萬物的尺度”
    “美德即知識(shí)”;善是人的內(nèi)在靈魂;教育對(duì)美德同樣重要
    柏拉圖:
    《理想國》根據(jù)智慧品德把每個(gè)人明確分工
    鼓勵(lì)人們獨(dú)立理性思考,為理想主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
    亞里士多德:強(qiáng)調(diào)在整個(gè)自然界中,人是最高級(jí)的(最博學(xué)的人)
    二、文藝復(fù)興
    1、萌芽于意大利的原因:
    (1)前提:資本主義萌芽出現(xiàn)并發(fā)展;
    (2)階級(jí):新興資產(chǎn)階級(jí)形成并提出自己的要求;
    (3)文化:古希臘羅馬的的文化積淀,人才輩出;
    (4)物質(zhì):意大利經(jīng)濟(jì)的繁榮
    2、文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的思想文化運(yùn)動(dòng)
    3、文藝復(fù)興的核心(指導(dǎo)思想):
    人文主義:肯定人性,否定羅馬教皇的權(quán)威。
    核心內(nèi)容:重視人的價(jià)值,崇尚人性,要求把人從宗教束縛中解放出來。
    進(jìn)步性:是資產(chǎn)階級(jí)反封建、反中世紀(jì)神學(xué)世界觀的思想武器。
    人為主義局限性:過分推崇人文主義,造成了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中個(gè)人私欲的膨脹。泛濫和社會(huì)混亂
    4、文藝復(fù)興的代表人物及其成就
    文學(xué)三杰:薄伽丘《十日談》、但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》“人文主義之父”
    美術(shù)三杰:拉斐爾《西斯廷圣母》、米開朗琪羅《創(chuàng)世紀(jì)》《大衛(wèi)》、達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》
    5、文藝復(fù)興的意義
    (1)解放了人們的思想,促進(jìn)人意識(shí)的覺醒;為新航路的開辟提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力;
    (2)促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
    (3)推動(dòng)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生
    (4)促進(jìn)了文藝的發(fā)展
    (5)局限性:對(duì)人文主義的過分推崇,造成運(yùn)動(dòng)后期個(gè)人私欲的膨脹、泛濫和社會(huì)混亂。

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