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高中歷史第八單元第22課《文學(xué)的繁榮》(必修3)

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課堂提問
課程內(nèi)容:
《文學(xué)的繁榮》
浪漫主義文學(xué)
    18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代的歐洲,革命和戰(zhàn)爭頻仍,動(dòng)亂不已。政治中的黑暗,社會(huì)的不平等,使人們感到法國大革命后確立的資本主義制度遠(yuǎn)不如啟蒙思想家描繪的那樣美好。社會(huì)各階層,特別是知識(shí)分子,對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國”深感失望,努力尋找新的精神寄托。這種社會(huì)情緒反映在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域,就產(chǎn)生了浪漫主義文學(xué)。
    浪漫主義文學(xué)在政治上反對(duì)封建制度,不再刻意突出人的理性,而是深入發(fā)掘人類的感情世界,通過瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。在創(chuàng)作風(fēng)格上,以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征。
    這一時(shí)期,西歐的浪漫主義文學(xué)碩果累累。在法國,雨果的《巴黎圣母院》典型地表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。它以情節(jié)的離奇和對(duì)人物性格入木三分的刻畫,歌頌了人世間的美、善和光明,鞭撻了丑、惡與黑暗。在英國,雪萊的《解放了的普羅米修斯》,鼓勵(lì)人們?yōu)闋幦∽杂珊屠硐攵窢?。在德意志,詩人海涅在長詩《德國,一個(gè)冬天的童話》里,對(duì)自己國家的分裂和落后、君主專制的腐敗和資產(chǎn)階級(jí)的軟弱進(jìn)行了抨擊,抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國情懷。
現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
    19世紀(jì)30年代以后,歐美資本主義國家的社會(huì)矛盾日趨尖銳,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)興起,逐漸成為文學(xué)的主流。它關(guān)注社會(huì)問題,典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌,深入剖析社會(huì)生活的本質(zhì),揭露和批判社會(huì)的罪惡。法國巴爾扎克的《人間喜劇》,展現(xiàn)了19世紀(jì)上半期法國社會(huì)生活的方方面面,堪稱資本主義的“社會(huì)百科全書”。英國狄更斯的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》等,通過對(duì)社會(huì)下層生活的描述,真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)狀況。
    19世紀(jì),處于沙皇專制和農(nóng)奴制度下的俄國,也涌現(xiàn)出一批現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家。普希金的詩體長篇小說《葉甫蓋尼·奧涅金》、列夫·托爾斯泰的小說《安娜·卡列尼娜》等,都是享譽(yù)世界文壇的名著。
    這一時(shí)期,北歐現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)也發(fā)展起來。丹麥安徒生在他的作品中同情弱者,嘲弄權(quán)貴;挪威易卜生的“社會(huì)問題劇”,揭露資產(chǎn)階級(jí)的唯利是圖和資產(chǎn)階級(jí)民主的虛偽。
    美國作家馬克·吐溫的作品,批判了美國社會(huì)中的種族歧視現(xiàn)象,痛斥了資本主義金錢至上的丑惡本質(zhì)。
20世紀(jì)的世界文學(xué)
    20世紀(jì)早期,現(xiàn)實(shí)主義作家創(chuàng)造了大量優(yōu)秀作品,如英國蕭伯納的《蘋果車》、法國羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》等。但是,兩次世界大戰(zhàn)、席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和嚴(yán)重的社會(huì)問題,深刻影響了文學(xué)的發(fā)展,表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的現(xiàn)代主義成為文學(xué)主流。現(xiàn)代主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我;手法比較怪誕,故事的開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由;故事背景模糊不清,因果關(guān)系不明,語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。美國作家海明威在繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的同時(shí),也奉獻(xiàn)了大量現(xiàn)代主義作品,代表作是《老人與?!?。法國劇作家貝克特的《等待戈多》是現(xiàn)代主義文學(xué)荒誕派的典型。
    20世紀(jì)上半期,蘇聯(lián)文學(xué)高度繁榮。高爾基的小說《母親》和奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,具有很大的世界影響。
    20世紀(jì),亞洲、非洲、拉丁美洲涌現(xiàn)出一批杰出的文學(xué)家和文學(xué)作品,反映了反帝反殖和愛國主義精神。印度的泰戈?duì)?、中國的魯迅、哥倫比亞的馬爾克斯、尼日利亞的索卡因等都有很大的世界影響。



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謝老師

男,中教高級(jí)職稱

一位丹心育人、無私奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教育工作者;一位在平凡教育崗位上積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的教育工作者。

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