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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元比較·探究《游岳陽(yáng)樓記》(下)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《游岳陽(yáng)樓記》
    洞庭為沅湘等九水之委,當(dāng)其涸時(shí),如匹練耳;及春夏間,九水發(fā)而后有湖。然九水發(fā),巴江之水亦發(fā),九水方奔騰皓淼,以趨潯陽(yáng);而巴江之水,卷雪轟雷,自天上來(lái)。竭此水方張之勢(shì),不足以當(dāng)巴江旁溢之波。九水始若屏息斂衽,而不敢與之爭(zhēng)。九水愈退,巴江愈進(jìn),向來(lái)之坎竇,隘不能受,始漫衍為青草,為赤沙,為云夢(mèng),澄鮮宇宙,搖蕩乾坤者八九百里。而岳陽(yáng)樓峙于江湖交會(huì)之間,朝朝暮暮,以窮其吞吐之變態(tài),此其所以奇也。樓之前,為君山,如一雀尾壚,排當(dāng)水面,林木可數(shù)。蓋從君山酒香、朗吟亭上望,洞庭得水最多,故直以千里一壑,粘天沃日為奇。此樓得水稍詘,前見(jiàn)北岸,政須君山妖蒨,以文其陋。況江湖于此會(huì),而無(wú)一山以屯蓄之,莽莽洪流,亦復(fù)何致。故樓之觀,得水而壯,得山而妍也。  
   游之日,風(fēng)日清和,湖平于熨,時(shí)有小舫往來(lái),如蠅頭細(xì)字,著鵝溪練上。取酒共酌,意致閑淡,亭午風(fēng)漸勁,湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái),亦甚雄快。日暮,炮車(chē)云生,猛風(fēng)大起,湖浪奔騰,雪山?jīng)坝?,震撼城郭。予始四望慘淡,投箸而起,愀然以悲,泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地,郁郁不得志,增城樓為岳陽(yáng)樓。既成,賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之,子京曰:“直須憑欄大哭一番乃快!”范公“先憂后樂(lè)”之語(yǔ),蓋亦有為而發(fā)。夫定州之役,子京增堞籍兵,慰死犒生,邊垂以安,而文法吏以耗國(guó)議其后。朝廷用人如此,誠(chéng)不能無(wú)慨于心。第以束發(fā)登朝,入為名諫議,出為名將帥,已稍稍展布其才;而又有范公為知已,不久報(bào)政最矣,有何可哭?至若予者,為毛錐子所窘,一往四十余年,不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢已皤,壯心日灰。近來(lái)又遭知己骨肉之變,寒雁一影,飄零天末,是則真可哭也,真可哭也!

閱讀練習(xí).探究
一、“波撼岳陽(yáng)城”直的是岳陽(yáng)城被洞庭湖搖動(dòng)了?這種“景象”為什么作者覺(jué)得美呢?
二、李白要把君山鏟平,讓酒像洞庭湖水一樣橫流,這和孟浩然的“波撼岳陽(yáng)城”有什么相同和不同之處?
三、孟浩然,袁中道表達(dá)的意思境界和杜甫,范仲淹的有什么不同?
四、從文中看,袁中道實(shí)地的游歷了岳陽(yáng)樓。而據(jù)考證,范仲淹當(dāng)年并未到岳陽(yáng),只是參照家鄉(xiāng)太湖和有關(guān)詩(shī)文資料,調(diào)動(dòng)想像,寫(xiě)成了這篇散文,根據(jù)上述情況,請(qǐng)?zhí)骄肯旅娴膯?wèn)題?
1、具體說(shuō)說(shuō),是否由于上述原因,袁中道描述的洞庭湖和岳陽(yáng)樓的景觀比范仲淹筆下的更為細(xì)致具體?
2、范文的借景抒情、借景言志勝過(guò)了袁文、與上述情況是否有一定關(guān)系?也請(qǐng)具體談?wù)劇?br>
詞句品味.積累
1、涵虛混太清(《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》)著一“涵”字氣象渾然。
2、醉殺洞庭秋(《陪侍郞叔洞庭湖醉后(其三)》明明題目上說(shuō),是人醉了,偏偏在詩(shī)里說(shuō),是洞庭湖秋醉了,不但是醉了,而且是醉殺了,唯李白才敢作些豪邁語(yǔ)。
3、風(fēng)日清和,湖平于熨,時(shí)有小舫往來(lái),如蠅頭細(xì)字,著鵝溪練上   先寫(xiě)風(fēng)、日不當(dāng)視線,湖面廣闊平展,后寫(xiě)小舫如蟻,才成此妙喻,使視野遼遠(yuǎn)之景,盡在其中。

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王老師

男,中教中級(jí)職稱(chēng)

有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理能力,對(duì)工作有高度的責(zé)任感。

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