2021年人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第三單元課外古詩(shī)詞誦讀
一、填空題。
1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)莫聽(tīng)穿林打葉聲，。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(2)二十余年如一夢(mèng)，。。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)
(3)，，清光更多。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)
(4)身向云山那畔行，，！(納蘭性德《浣溪沙》)
2.根據(jù)提示，完成下列詩(shī)句的填空。
(1)《定風(fēng)波》中，表達(dá)作者面對(duì)人生風(fēng)雨曠達(dá)灑脫的超然情懷的句子是“，？”。
(2)《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)出作者與朋友盡情游樂(lè)的句子是“，”。
(3)《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，展開(kāi)奇妙想象的句子是“，”。
(4)《浣溪沙》中，作者以疏墨之筆勾勒了一幅充滿(mǎn)蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖的句子是“，”。
二、古詩(shī)詞閱讀。
（一）閱讀《定風(fēng)波》(莫聽(tīng)穿林打葉聲)，回答問(wèn)題。
1.下面對(duì)詞的內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.詞的上片向讀者展現(xiàn)了一個(gè)在人生道路上履險(xiǎn)如夷，泰然自若，任天而動(dòng)的詞人形象。
B.詞的下片的前三句既點(diǎn)明了時(shí)間，又描繪了雨后清新的風(fēng)光。
C.這首詞借助一件途中遇雨的生活小事來(lái)抒寫(xiě)詞人此時(shí)獨(dú)特的人生體驗(yàn)與處世態(tài)度。
D.這首詞上下兩片都是從寫(xiě)景到抒情，作者的感受，襟懷，見(jiàn)解和個(gè)性，都是緊密聯(lián)系途中遇雨這件生活小事形象地體現(xiàn)出來(lái)的。
2.從修辭手法的角度，賞析“山頭斜照卻相迎”。
________________________________________________________________
3.“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？體現(xiàn)出作者怎樣的性格特征？
________________________________________________________________
（二）閱讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》，回答問(wèn)題。
1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲”的畫(huà)面。
________________________________________________________________
2.細(xì)吟全詞，可知“閑”字籠罩全文，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
________________________________________________________________
（三）閱讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，回答問(wèn)題。
1.下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.開(kāi)篇破題，寫(xiě)中秋圓月皎潔似金波，升高后逐漸變得像重新磨過(guò)的銅鏡般明亮。
B.詞人舉杯賞月，由月亮聯(lián)想到月中仙女，作者向嫦娥勸酒提問(wèn)，浪漫而有意趣。
C.結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹(shù)，讓清光灑滿(mǎn)人間。
D.作為豪放派詞人，作者在本詞中運(yùn)用象征等手法托物言志，浪漫主義風(fēng)格明顯。
2.作者在這首詞中寄寓了怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
________________________________________________________________
（四）閱讀《浣溪沙》(身向云山那畔行)，回答問(wèn)題。
1.詞中共描繪了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？
________________________________________________________________
2.賞析“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”中“斷”字的妙處。
________________________________________________________________
