課本內(nèi)容
《送東陽(yáng)馬生序》
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道 ,又患無(wú)碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問(wèn),四海亦謬稱其氏名,況才之過(guò)于余者乎?
今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉!
東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長(zhǎng)書以為贄,辭甚暢達(dá),與之論辯,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣!其將歸見(jiàn)其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!
2021年人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第11課《送東陽(yáng)馬生序》
一、單項(xiàng)選擇題。
1.下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是()
A.燁(huá)然若神人
B.余幼時(shí)即嗜(shì)學(xué)
C.天大寒,硯(yàn)冰堅(jiān)
D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩(kòu)問(wèn)
3.下列劃線字注音不正確的一項(xiàng)是()
A.嗜學(xué)(shì) 硯冰(yàn) 逾約(yú) 耄老(mào)
B.既加冠(guān) 碩師(shuò) 叱咄(chì duō) 被綺繡(pī)
C.俟其欣悅(sì) 負(fù)篋(qiè) 曳屣(xǐ) 皸裂(jūn)
D.媵人(yǐng) 以衾擁覆(qīn) 容臭(chòu) 缊袍(yùn)
4.下列句子中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓,其中劃分不正確的一項(xiàng)是()
A.余幼時(shí)/即嗜學(xué)
B.益慕圣賢/之道
C.腰/白玉之環(huán)
D.門人弟子/填其室
5.下列對(duì)文章的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.選文是一篇贈(zèng)序,作者敘述自己青少年求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉,目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/span>
B.雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書以觀”,但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持,使他得以“遍觀群書”。
C.“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭,禮愈至”極為傳神地寫出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切。
D.作者將穿戴講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比,凸顯作者對(duì)“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。
二、填空題。
1.文學(xué)常識(shí)填空。
本文選自《》。作者是,字景濂,號(hào)潛溪,(朝代)初文學(xué)家。本文是一篇(體裁),這是一種性質(zhì)的文體,內(nèi)容多為之辭。
2.按照要求填空。
(1)全文的總領(lǐng)句是“”,作者外出求學(xué),以“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無(wú)慕艷意”,其原因是“”。
(2)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是“”。
(3)如果用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷,應(yīng)是文章中的“”和“”字;如用一句詩(shī)給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話,這句詩(shī)是“”。
三、按要求做題。
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
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(2)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
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2.閱讀文言文,回答問(wèn)題。
②當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(1)解釋下列句子中加粗的詞。
①媵人持湯沃灌________
②同舍生皆被綺繡________
③余則缊袍敝衣處其間________
④略無(wú)慕艷意________
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。
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②以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
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(3)作者為什么要寫同舍生豪華的生活?
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(4)從第①段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些?
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(5)思索作者的求學(xué)經(jīng)歷,就你感受最深的一點(diǎn),談?wù)勊@得的啟示。
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張老師
男,中教高級(jí)職稱
從教28年,省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”,市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。