人物 老人、男孩
幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹(shù)。樹(shù)下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來(lái)帶西北口音的童謠:
“棗兒甜,棗兒香
要吃棗兒喊爹娘;
爹娘給個(gè)竹竿竿,
打下棗兒一片片;
爹不吃,娘不吃,
留給娃娃過(guò)年吃?!?br>
老人 (從身旁曬滿紅棗的竹匾子里抓起一把棗兒,喃喃自語(yǔ))怎么沒(méi)人來(lái)吃棗兒呢?多好的棗兒。
男孩從臺(tái)側(cè)探了探頭。一顆棗兒從樹(shù)上落下,男孩躡手躡腳地走過(guò)去撿棗兒。
老人 (大聲)過(guò)來(lái)!
男孩 爺爺……
老人 (威嚴(yán)地)叫你過(guò)來(lái)就過(guò)來(lái)。
男孩 (無(wú)可奈何地走到老人跟前)我就撿了一顆,我沒(méi)有吃,給你。
老人 (將男孩衣角折成兜,捧一捧棗兒放入)全給你吃。
男孩 (喜出望外)謝謝爺爺!棗兒真大。
老人 老子個(gè)兒大,兒子個(gè)兒能小嗎?
男孩 嘻,爺爺,我說(shuō)棗兒個(gè)兒大!
老人 (自豪地)我兒子就叫棗兒。
男孩 騙人!還有叫棗兒的?嘿嘿,叫棗兒?
老人 不許笑。我的兒子就叫棗兒,挺好聽(tīng)的,又順口。他剛生下時(shí),有個(gè)算命先生正打門(mén)前經(jīng)過(guò),就給算了一卦,他命中缺“木”呢!哎,等你念了書(shū),就知道棗字里面有個(gè)“木”了。你看(用手在空中比畫(huà)“木”)所以他叫棗兒!
男孩并未聽(tīng),只顧忙著將棗兒往口袋里裝。
老人 (命令)拿出來(lái),只準(zhǔn)在這兒吃。(驀然口氣溫和)爺爺幫你擦干凈。
男孩摸出棗兒,交給老人。
老人 (將棗兒擦干凈)給,嘗嘗。
男孩默默地接過(guò)。
老人 吃吧,樹(shù)上的棗兒多著呢!
男孩 我能爬到樹(shù)上去摘嗎,爺爺?
老人 能。
男孩興沖沖爬樹(shù),跌倒在地。
老人 疼嗎?(撣去男孩身上的灰塵)來(lái)!
老人趴在地上,讓男孩踩在自己屁股上摘棗兒。男孩仍摘不到,老人站起,讓男孩騎跨在肩上摘。
老人 嘿嘿嘿。
男孩 笑啥?
老人 有一回,我家棗兒也是這樣騎著,只顧摘棗兒,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。
男孩 呀,臟死了。
老人 臟啥,尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的!
男孩 (有些羨慕地)我從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)我爹脖子上。(摘棗兒,塞進(jìn)口袋)喲,不好,我也要尿尿了。
老人將男孩放下,男孩朝遠(yuǎn)處走。
老人 喂,過(guò)來(lái)!
男孩 我要尿尿。
老人 (指指棗樹(shù))尿樹(shù)下去,給咱棗樹(shù)施點(diǎn)兒肥。
男孩溜回樹(shù)下尿尿。
老人 棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下。有一回,放學(xué),直往樹(shù)下奔。我以為出了啥事呢,他一到棗樹(shù)底下就尿開(kāi)了。撒完尿才說(shuō):“爹,我放學(xué)了。”
男孩 (拍拍口袋)爺爺,我?guī)Щ丶页浴?br>
老人 棗兒到了口袋里,就想回家了。
男孩 (低聲地)……我在等我爹。
老人 爹嘛,天天回來(lái)的,急什么。
男孩 不,我爹他——
老人 他怎么?
男孩 我爹興許今天能回來(lái)。
老人 那你急啥?來(lái)——(拉著不大情愿的男孩到匾子前,拿起一顆棗兒給他)
男孩 (接住,看棗)爺爺,這熟棗兒和你一樣。
老人 和我一樣?
男孩 和你的臉一樣,皺巴巴的。
老人 (捏捏男孩的臉)爺爺小時(shí)候,還不跟你一樣?臉皮兒像這青棗,嫩白光滑呢,唉!眨眼工夫,六十年過(guò)去了——快吃棗兒吧(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。
男孩 (拿起熟棗放進(jìn)嘴里)還是皺巴巴的甜呢。
老人 甜是甜,不中看,誰(shuí)要啊。
男孩 我要。(抓一把棗兒)我?guī)Щ丶胰?,給爹留著。(轉(zhuǎn)身欲走)
老人 又是爹呀爹的,快坐下吃。吃棗兒急不得。
老人拉男孩坐,男孩不肯。
老人 (對(duì)男孩)咱們學(xué)貓叫?(見(jiàn)男孩搖頭)咱們學(xué)狗爬?(見(jiàn)男孩搖頭)咱們過(guò)家家?(見(jiàn)男孩搖頭)那,爺爺給你講故事。
男孩 (懷疑)爺爺有故事嗎?
老人 爺爺?shù)墓适氯烊怪v不完。
男孩 哇,我最喜歡聽(tīng)故事了。爺爺快講。(老實(shí)地挨老人坐下)
老人 聽(tīng)好,我講完一個(gè)故事,你才能吃一顆棗。噢,慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。
男孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
老人 (清清嗓子)聽(tīng)著。(笑)我小時(shí)候也是一個(gè)饞鬼,去村東頭人家偷到一顆棗兒,舍不得吃,娘要我還人,我一急,把棗兒囫圇個(gè)兒吞下肚了。沒(méi)多久,我蹲坑的地方長(zhǎng)出了一棵小棗樹(shù)。
男孩 (指指棗樹(shù))爺爺,是這棵棗樹(shù)嗎?
二人相視大笑。男孩吃一顆棗兒。
老人 別小看這棗樹(shù),那一年,一個(gè)小日本站在樹(shù)下端槍射我。正巧,樹(shù)上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上,“咚”的一聲,嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃。
二人開(kāi)懷大笑。
男孩 (忘記吃棗兒,學(xué)著做驚嚇狀)快講。
老人 有一年鬧災(zāi)荒,村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃,俺爺兒倆才活了下來(lái)。
男孩忘記吃棗兒。老人閃著淚花,從匾子里捧起一把棗兒凝視。
男孩 爺爺,你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬?
老人 我等兒子回來(lái)。棗兒回來(lái)了,就喜歡一邊嚼棗兒,一邊聽(tīng)我講故事。
男孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)?
老人 不知道。
男孩 迷路了吧?(見(jiàn)老人沉默默,自語(yǔ))不會(huì)的。這棵樹(shù)好大好大,會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了,棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn)?(見(jiàn)老人不語(yǔ))爺爺,你怎么了?
老人仍在沉思。
男孩 咱們學(xué)貓叫?(見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng))咱們學(xué)狗爬?(見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng))咱們過(guò)家家?(見(jiàn)老人還沒(méi)反應(yīng))那,我講故事給你聽(tīng)。(清清嗓子)哎喲,我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了,我要回去等我爹。(將口袋里的棗兒放入匾子里)
老人 時(shí)辰還早呢,再坐坐。
男孩 爹回來(lái)會(huì)帶巧克力,巧克力你吃過(guò)嗎?可好吃了!
老人 (心事重重)你有了巧克力,就不會(huì)來(lái)了。
男孩 來(lái)呢,你的棗兒甜!
老人 怕是你嘴甜吧?那我問(wèn)你,我樹(shù)上的棗兒全光了,你還來(lái)不來(lái)?
男孩 也來(lái)。
老人 不騙我?
男孩 騙人是小狗。
老人 我們拉勾。(伸手與男孩拉勾)
老人 金勾勾,銀勾勾,騙人是小狗。
男孩 金勾勾,銀勾勾,騙人是小狗。
二人開(kāi)心地笑。
老人 回吧,回去等你爹。
男孩 ——哎,爹帶巧克力回來(lái),我分你吃。(躊躇欲下,又垂頭喪氣站?。?br>
老人 怎么了?
男孩 爹不會(huì)回來(lái)了。
老人 嗯?
男孩 我爹在城里又有了一個(gè)家。
2021年人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第19課《棗兒》
一、單項(xiàng)選擇題。
1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()
A.橫匾(biǎn) 翹首(qiào) 雕塑(sù)
B.嚼食(jué) 撣土(dǎn) 折疊(zhé)
C.驀然(mù) 鋼盔(kuī) 騎跨(kuà)
D.塞進(jìn)(sāi) 童謠(yáo) 凝視(níng)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()
A.時(shí)晨 幕啟 囫圇吞棗 翹首遠(yuǎn)望
B.拉勾 匾子 喃喃自語(yǔ) 躊躇滿志
C.算掛 羨慕 津津有味 喜出望外
D.蹲坑 災(zāi)荒 心事重重 垂頭喪氣
3.下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.姑媽是寬宏大量的人,難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成。
B.那時(shí),盡管我氣得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),卻無(wú)可奈何。
C.老館長(zhǎng)注視著隕石的圖片,喃喃自語(yǔ):“如果真是這樣就好了?!?/span>
D.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判,一拍即合,簽署了合作協(xié)議。
4.下列關(guān)于課文《棗兒》的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.課文表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷,表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。
B.課文反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化,呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通。
C.課文中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,批評(píng)了老人的懷舊思想,贊揚(yáng)了小孩的純真。
D.課文反映了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋。
二、填空題。
1.選詞填空。
(1)我一急,把個(gè)棗兒囫圇個(gè)兒(吞 咽)下肚了。
(2)一顆棗兒從樹(shù)上落下,男孩(毛手毛腳 躡手躡腳)地走過(guò)去撿棗兒。
(3)正巧,樹(shù)上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上,“咚”的一聲,嚇得那狗娘養(yǎng)的(抱頭就逃 狼狽不堪)。
三、按要求做題。
1.《棗兒》一文發(fā)出了對(duì)親情的深切呼喚,歌曲《?;丶铱纯础芬脖磉_(dá)了父母對(duì)子女親情回歸的渴望,中央電視臺(tái)公益廣告中那位做好了飯菜等兒女回家的老媽媽孤獨(dú)的身影,更讓我們感受到了人們對(duì)親情的企盼。請(qǐng)你圍繞“親情”這一主題擬一句公益廣告詞。
2.閱讀下面文本,完成下列各題。
②噼里啪啦,一陣鞭炮聲傳來(lái),聽(tīng)響聲,這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過(guò)年了,是世界的爸爸媽媽從外面回來(lái)了。這幾年,只要誰(shuí)的爸爸媽媽從外面打工回來(lái),到家后總是要先放一掛鞭炮。
③喜旺的爸爸媽媽今年過(guò)年也是要回來(lái)的,自從他知道爸爸媽媽要回來(lái)過(guò)年的那天起,就天天數(shù)日子,興奮得睡不著覺(jué)。臘月二十三,臘月二十四……終于熬到了臘月二十八,一大早喜旺起床,等喜旺把早飯做好,老天爺居然飄起了雪花。
④喜旺今年九歲了,上小學(xué)三年級(jí),本來(lái)不是農(nóng)忙時(shí),早上他是不用做早飯的,可今天他高興,也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了,而且還有高血壓,平日里,這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。
⑤一邊做早飯,喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說(shuō),他什么都不想要,只要爸爸媽媽能回來(lái)過(guò)年,他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書(shū),喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來(lái),結(jié)果被罰站。喜旺覺(jué)得自己非常委屈,他特別想念爸爸媽媽。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越緊,他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子,讓雪不要再下了?!跋餐?,你爸爸媽媽回來(lái)了,快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇簟O餐櫜簧蟻G下手里的書(shū)本,轉(zhuǎn)身沖出大門(mén)……
⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上,路上安安靜靜,連爸爸媽媽的影子也沒(méi)有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有兩個(gè)人影從路的另一頭走來(lái)……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。
⑧近了,又近了,喜旺喘著氣,爸爸媽媽就在前面,喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒,喜旺感覺(jué)上氣不接下氣,他放慢了腳步,準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過(guò)去。喜旺在心里數(shù)著,二十一步,二十二步……是他們,就是他們,他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊,他想張嘴喊爸爸媽媽,可不知怎么,他居然沒(méi)有喊出來(lái)。
⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊,腳步匆匆,他們是那樣的急切,恨不能一步就跨到家,他們抬頭望了一眼喜旺,像望一個(gè)陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過(guò),他們居然沒(méi)有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒(méi)有回來(lái)過(guò)年了,他們走時(shí),自己才6歲,而現(xiàn)在的自己,已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
?喜旺還記得,上次爸爸媽媽悄悄離開(kāi)時(shí),他整整哭鬧了一個(gè)星期,可不管他怎么鬧,就是不見(jiàn)爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期,一個(gè)月、兩個(gè)月,他就這樣跟著奶奶漸漸長(zhǎng)大了,大到他們都認(rèn)不出了。
?爸爸媽媽走的第一年,本來(lái)要回來(lái)過(guò)年的,可是沒(méi)有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過(guò)年不回家的人發(fā)紅包。想到這些,喜旺的淚水不聽(tīng)話地流了出來(lái)。
?這個(gè)時(shí)候,雪住了,看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影,喜旺忍不住哭出聲來(lái)……他躲到村頭的一面矮墻下,呆呆地望著天,想起自己向奶奶要20塊錢(qián)買的鞭炮還沒(méi)有放呢!
?遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的叫喊聲:“喜旺,你在哪里?你爸爸媽媽回來(lái)了……”
(1)喜旺再見(jiàn)到父母前后,心情發(fā)生了怎樣的變化?
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(2)請(qǐng)把下面句子中畫(huà)線的部分刪去,再與原句比較,說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。
臘月二十三,臘月二十四……終于熬到了臘月二十八。
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(3)文中第①③⑥段對(duì)“雪”的描寫(xiě),在表達(dá)情感上有什么作用?
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(4)有人說(shuō):“留守兒童的存在就像一根刺,扎在中國(guó)廣袤的土地上,扎在每個(gè)人柔軟的心尖,融不進(jìn)去拔不出來(lái)?!闭?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
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(2)原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生活,具體形象地寫(xiě)出了喜旺在漫長(zhǎng)等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬,表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望,刪去后則無(wú)法表達(dá)出這樣的效果。
(3)第①段描寫(xiě)雪,表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情;第③段反襯了喜旺心情的高興,暗示了喜旺心情可能發(fā)生的變化;第⑥段以雪越下越大,寫(xiě)出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情,表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情,表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。
(4)留守兒童問(wèn)題是中國(guó)當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象,外出的父母為了生存,為了給孩子更好的生活和教育條件無(wú)奈地背井離鄉(xiāng),戶口入學(xué)等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又只能讓留守的兒童無(wú)奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會(huì)演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺,在獨(dú)自留守中盼望父母回家,可回家的父母居然不認(rèn)識(shí)自己,和自己形如陌路。這就是中國(guó)當(dāng)下留守兒童問(wèn)題的兩難境地,誰(shuí)也沒(méi)有辦法解決這個(gè)兩難問(wèn)題。
走近作者
孫鴻,當(dāng)代劇作家。他所寫(xiě)的話劇小品《棗兒》,發(fā)表于《劇本》1999年第1期。曾榮獲“1999年中國(guó)曹禺戲劇獎(jiǎng)”小品小戲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
創(chuàng)作背景
在劇烈深刻的社會(huì)變革中, 人們的思想觀念、生活方式面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)。日益強(qiáng)勁的現(xiàn)代化浪潮卻無(wú)可阻擋地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和觀念,迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活?!稐梼骸芬詤群暗姆绞綄?duì)現(xiàn)代化帶來(lái)的人性變異和感情淡漠提出了善意。
字詞積累
mò qiáo hú lún chóu chú biǎn jǔ jué
驀 然 翹 首 囫 圇 躊 躇 竹 匾 咀 嚼
詞語(yǔ)解釋
【喃喃】連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。
【驀然】猛然;不經(jīng)心地。
【翹首】抬起頭來(lái)(望)。
【囫圇】完整;整個(gè)兒的。
【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特別高興。
【津津有味】形容有滋味、有趣味。
整體感知
在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹(shù)下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來(lái),十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露出自己對(duì)兒子的思念;男孩要把棗兒留給父親吃,流露出自己對(duì)父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),回到自己身邊,來(lái)吃這家鄉(xiāng)的棗兒。
細(xì)節(jié)感知
全劇有幾個(gè)人物?在出場(chǎng)上有何不同?
全劇共有四個(gè)人物
兩位出場(chǎng):老人和男孩;
兩位未出場(chǎng):老人的兒子和男孩的父親。
課堂小結(jié)
全劇運(yùn)用象征手法,圍繞著棗兒展開(kāi)情節(jié),描寫(xiě)了老人和男孩之間的一段親切交往,表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的深切親情,反映了我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。
張老師
男,中教高級(jí)職稱
從教28年,省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”,市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。