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九年級語文下冊第13課《短文兩篇—談讀書》

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課堂提問

談讀書

弗朗西斯·培根

讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見于獨處幽居之時其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃,則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足,經驗又補讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經驗范之,則又大而無當。狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應推敲細思。書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化。換言之,有只須讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時須全神貫注,孜孜不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經提煉猶如水經蒸餾、味同嚼蠟矣。讀書使人充實,討論使人機智,作文使人準確。因此不常作者須記憶特強,不常討論者須天生聰穎,不常讀書者須欺世有術,始能無知而顯有知。讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯凡有所學,皆成性格。人之才智但有滯礙,無不可讀適當之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎,射箭利胸肺,慢步利腸胃,騎術利頭腦,諸如此類。如智力不集中,可令讀數(shù)學,蓋演題須全神貫注,稍有分散即須重演如不能辨異,可令讀經院哲學,蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷,皆有特藥可醫(yī)。

2021年人教版語文九年級下冊 第13課《短文兩篇—談讀書》

一、單項選擇題。

1.下列句中加粗成語運用有誤的一項是(
A.讀書不能只尋章摘句,而要深刻思考,分析研究,有自己獨特的見解。
B.由于廠家對產品的設計和生產吹毛求疵,因而產品銷量越來越好。
C.重要的書必須反復閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。
D.楊絳先生為人謙遜低調,做學問孜孜不倦,錢鍾書先生評價她:最賢的妻,最才的女。

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【參考答案】:B

2.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是(
(1)蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。
(2)讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。
(3)宋代理學家陸象山的語錄中說:“讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯?!?/span>
A.(1)比喻  (2)排比  (3)引用
B.(1)比擬  (2)反復  (3)對比
C.(1)對比  (2)排比  (3)夸張
D.(1)比喻  (2)反復  (3)引用

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【參考答案】:A

3.下列對課文理解正確的一項是(
A.《不求甚解》和《談讀書》兩篇短文都是駁論文。
B.《談讀書》在運用論證方法時,主要采用道理論證和舉例論證。
C.《談讀書》一文按照讀書的方法、目的和作用這一順序展開論述。
D.“不求甚解”有兩層意思:一是表示虛心;二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。

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【參考答案】:D

4.下列詞語中無錯別字的一項是(
A.怡情    傅采    策劃    吹毛求疵
B.辯論    辯異    胸肺    爛加非議
C.要決    蒸溜    藻飾    不求甚解
D.狡黠    詰難    滯礙    開卷有益

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【參考答案】:D

5.依次填入下面橫線上的句子,排列恰當?shù)囊豁検牵?span id="vricvvy" class='brackets_replace'>
       讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,________;其傅彩也,________;其長才也,________。
①最見于高談闊論之中
②最見于處世判事之際
③最見于獨處幽居之時
A.③①②
B.①②③
C.②③①
D.②①③

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【參考答案】:A

二、填空題。

1.根據(jù)拼音寫漢字,給加粗的字注音。
()         聰()      ()礙
統(tǒng)chóu()     勸jiè()     要jué()    狂wàng()自大

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【參考答案】:xiá、yǐng、zhì、籌、誡、訣、妄

2.指出下列各句所運用的修辭手法。
①讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。
②蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。
③讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯。
④宋代理學家陸象山的語錄中說:“讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯。”這也是不因小失大的意思。

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【參考答案】:排比、比喻、排比、引用

3.培根(1561—1626),(國別)家、作家,出生貴族家庭。大學畢業(yè)后又學習法律,1618年晉升為英格蘭的大陸官,受封為維魯蘭男爵。1626年,由于受寒致死?!?span contenteditable='false' class='horizontal_line_replace'>》是其文學方面的主要著作,開創(chuàng)了這一特有體裁。

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【參考答案】:英國、哲學、劍橋、隨筆、英國隨筆

4.在下列句子中的橫線上填寫相應的詞語。
(1)讀書使人,討論使人,作文使人。
(2)讀書時不可存心作者,不可盡信書上所言。
(3)讀書足以,足以,足以。
(4)而讀書的,全在于會意。

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【參考答案】:(1)充實、機智、準確;
(2)詰難;
(3)怡情、傅彩、長才;
(4)要訣
;

5.《談讀書》以典型的事例、精辟的語句論述了讀書的、讀書的以及讀書的,告訴人們要以讀書,激發(fā)人們,完善自我。

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【參考答案】:正確目的、正確方法、重要作用、正確的態(tài)度和方法、認真讀書

三、閱讀下文,回答問題。

讀書是一種心靈修復
吳黎宏
       ①書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī),書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說,讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養(yǎng)性,是一種最好的心靈修復方式。
       ②讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時,我工作熱情主動卻有些馬虎,考慮問題不夠全面;待人真誠卻顯直白,有時甚至好心辦了壞事。這些問題,固然有客觀的原因,但說到底,還是心智不夠成熟,修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“以責人之心責己,以恕己之心恕人”,學會了換位思考。由是,心智日漸豐盈成熟起來,待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。
       ③讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔,要面對的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進工作,壓力應及時化解。對我而言,讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重,驅散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散。讀《詩經》,讓心靈在純真無邪的原野上奔騰;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如沐春風、飲清泉般暢快……可以說,讀一本早就想讀的書,就像遇見了仰慕已久的朋友。而且,讀書的愉悅是發(fā)自內心、出于精神層面的樂趣,是充實持久、不可替代的快樂。
       ④________,________。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,人容易變得浮躁,尤其作為一名干部,不時對自己的品德修養(yǎng)進行修正,十分重要。對我來說,向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說,“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子說,“養(yǎng)心莫善于寡欲”;諸葛亮說,“靜以修身,儉以養(yǎng)德”;王陽明認為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性……通過讀書,讓自己沉淀下去,把心收回來。一定意義上,業(yè)余時間堅持讀書,對世俗生活保持一份超然的心態(tài),能使人遠離庸俗無聊,不被五光十色的誘惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心靈的寧靜與澄澈。
       ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷,讓心靈堅忍強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣或那樣的磨難,給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治,甚至難以從親朋那里得到撫慰,而無言的書卷可以給我們慰藉??鬃佣蚨鳌洞呵铩?,屈原被放逐而賦《離騷》,左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書,會因處境不同而獲得不一樣的感受,于豁然開朗中深化對人生世事的認識,重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,以堅忍的意志面對挑戰(zhàn),以嶄新的狀態(tài)面對人生。
       ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對人生。
(摘自《人民日報》,有改動)
1.本文的中心論點是什么?
________________________________________________________________
2.根據(jù)第④段的內容,在段首橫線上補寫一句能表明本段觀點的話(句式要與前后段的首句一致)。
________________________________________________________________
3.請簡要分析本文的論證過程。
________________________________________________________________
4.文中第③段畫“_______”的句子除了運用道理論證以外,還運用了哪種論證方法?有何作用?    
5.下面是對本文的理解和分析,正確的一項是(     )
A.第②段主要運用了道理論證這種論證方法。
B.第②段“由是,心智日漸豐盈成熟起來,待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”一句中的“是”指的是“在生活中體悟”。
C.在第⑤段省略號處,還可以補充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。
D.本文語言生動詼諧,再加上多種手法的綜合運用,增強了文章的說服力。

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【參考答案】:1.讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養(yǎng)性,是一種最好的心靈修復方式。
2.讀書可以防止(遠離)浮躁貪婪(庸俗無聊),讓心靈寧靜淡泊(澄澈)。
3.本文首先提出中心論點:“讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養(yǎng)性,是一種最好的心靈修復方式”;接著用段首排比的方式提出分論點,逐一具體論述讀書對心靈修復的益處;最后,點明讀書的意義,即讀書能讓人“從容睿智地面對人生”。
4.比喻論證。作用:把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重,驅散生活中的不愉快”比作“烤火”,可以把“衣服上的濕氣”烤得煙消云散,生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和”的觀點。
5.C

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張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進教育工作者”,市語文教學與研究科研組帶頭人。

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