2021年人教版 九年級語文上冊 課外古詩詞(一)
一、單選題
1.下列對《月夜憶舍弟》理解有誤的一項是( )
A.這首詩反映了當(dāng)時戰(zhàn)爭頻仍,時尚動蕩,民不聊生的社會環(huán)境。
B.從標(biāo)題到內(nèi)容都表達了詩人懷念家鄉(xiāng),思念親人,夾雜著坦然面對生離死別的情感。
C.這首詩極能代表詩人憂國憂民,不滿現(xiàn)狀,渴望社會安定的夙愿。
D.明明是普天之下共一輪明月,詩人偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明;明明是自己的心理幻覺,偏要說得那么肯定,不容置疑。這種以幻作真的寫法并不使人覺得于情理不合,因為它極深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理,突出了詩人對故鄉(xiāng)的濃濃思念。
2.對《月夜憶舍弟》一詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; )
A.題目是“月夜”,作者卻不從月夜寫起,而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲?!甭窋嘈腥?,寫出所見;戍鼓雁聲,寫出所聞。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛。
B.頷聯(lián)點題?!奥稄慕褚拱住?,既寫景,也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚,清露盈盈,令人頓生寒意?!霸率枪枢l(xiāng)明”,也是寫景,卻與上句略有不同。作者所寫是客觀實景,而是融入了自己的主觀感情。
C.“有弟皆分散,無家問死生”,上句說弟兄離散,天各一方;下句說家已不存,生死難卜,寫得傷心折腸,感人至深。這兩句詩概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
D.尾聯(lián)緊承五、六兩句進一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散,平時寄書尚且常常不達,更何況戰(zhàn)事頻仍,生死茫茫當(dāng)更難預(yù)料。
3.下面對《長沙過賈誼宅》賞析錯誤的一項是( )
A.首聯(lián)寫賈誼被貶長沙三年,有志不伸,心境悲涼,奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。
B.頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景,渲染了寂寥的氛圍,為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。
C.頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原,如今,詩人又來到長沙憑吊賈誼;此乃萬古同悲。
D.尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”,以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。
4.對《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項是( )
A.首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因,“朝奏”與“夕貶”對比,讓人感覺到詩人命運變化的急劇。
B.頷聯(lián)表明詩人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。
C.頸聯(lián)即景抒情,表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷?!榜R不前”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦,也讓人聯(lián)想到馬致遠的“瘦馬”,都是以馬寫人。
D.尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事,顯得從容、寧靜,表現(xiàn)了詩人豁達、樂觀的思想境界。
5.下列能準(zhǔn)確表現(xiàn)早春特征的一組詞語是( )
A.槲葉落 枳花開 鳧雁
B.霜槲 葉落 鳧雁
C.霜槲 葉落 枳花開
D.晨起 雞鳴 杜陵夢
二、按要求做題
1.分析詩歌《商山早行》的主題思想。
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2.“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前”一聯(lián)中,作者將眼前之景和心中之情有機地結(jié)合了起來,請加以分析。
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3.《長沙過賈誼宅》頷聯(lián)“秋草獨尋人去后,寒林空見日斜時”是什么意思?表達了什么感情?
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4.賞析“有弟皆分散,無家問死生”。
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5. 根據(jù)古詩《月夜憶舍弟》,按要求理解性默寫。
(1)感嘆離亂所造成的親人離散的詩句是“___________________”。
(2)詩中浸潤著作者主觀感受的寫景句是“___________________”。
(3)點明時令是秋天的詩句是“______________________”。
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張老師
男,中教高級職稱
從教28年,省級“先進教育工作者”,市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。