2021年人教版 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課外古詩(shī)詞（一）
一、單選題
1.下列對(duì)《月夜憶舍弟》理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，時(shí)尚動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)環(huán)境。
B.從標(biāo)題到內(nèi)容都表達(dá)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著坦然面對(duì)生離死別的情感。
C.這首詩(shī)極能代表詩(shī)人憂國(guó)憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會(huì)安定的夙愿。
D.明明是普天之下共一輪明月，詩(shī)人偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容置疑。這種以幻作真的寫(xiě)法并不使人覺(jué)得于情理不合，因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人微妙的心理，突出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃思念。
2.對(duì)《月夜憶舍弟》一詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫(xiě)起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”路斷行人，寫(xiě)出所見(jiàn)；戍鼓雁聲，寫(xiě)出所聞。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛。
B.頷聯(lián)點(diǎn)題?！奥稄慕褚拱住?，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同。作者所寫(xiě)是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。
C.“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”，上句說(shuō)弟兄離散，天各一方；下句說(shuō)家已不存，生死難卜，寫(xiě)得傷心折腸，感人至深。這兩句詩(shī)概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
D.尾聯(lián)緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難預(yù)料。
3.下面對(duì)《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)寫(xiě)賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人步入賈誼故宅所見(jiàn)之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。
C．頸聯(lián)寫(xiě)賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼；此乃萬(wàn)古同悲。
D．尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無(wú)罪的“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問(wèn)。
4.對(duì)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)直接寫(xiě)出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對(duì)比，讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。
B．頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。
C．頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人憂家傷國(guó)的情懷?！榜R不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”，都是以馬寫(xiě)人。
D．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧?kù)o，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的思想境界。
5.下列能準(zhǔn)確表現(xiàn)早春特征的一組詞語(yǔ)是（ ）
A．槲葉落 枳花開(kāi) 鳧雁
B．霜槲 葉落 鳧雁
C．霜槲 葉落 枳花開(kāi)
D．晨起 雞鳴 杜陵夢(mèng)
6.下列對(duì)《商山早行》這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．全詩(shī)緊扣“早行”二字，托物言志，表達(dá)了羈旅中無(wú)限的愁思和人生的失意。
B．頷聯(lián)描寫(xiě)了凄清、寂寞的環(huán)境，有力地烘托出出行的艱辛，襯托出思鄉(xiāng)的深切。
C.“落”、“明”二字，生動(dòng)傳神，點(diǎn)染事物，賦情于景。
D．尾聯(lián)中的夢(mèng)境與前面所寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)相映，以樂(lè)景反襯哀情。同時(shí)，“思杜陵”又巧妙地同首聯(lián)的“悲故鄉(xiāng)”相應(yīng)，首尾圓合。
二、按要求做題
1.分析詩(shī)歌《商山早行》的主題思想。
_______________________________________________________
2.“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”一聯(lián)中，作者將眼前之景和心中之情有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，請(qǐng)加以分析。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》頷聯(lián)“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”是什么意思？表達(dá)了什么感情？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4.賞析“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”。
_______________________________________________________
5. 根據(jù)古詩(shī)《月夜憶舍弟》，按要求理解性默寫(xiě)。
（1）感嘆離亂所造成的親人離散的詩(shī)句是“___________________”。
（2）詩(shī)中浸潤(rùn)著作者主觀感受的寫(xiě)景句是“___________________”。
（3）點(diǎn)明時(shí)令是秋天的詩(shī)句是“______________________”。
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
張老師
男，中教高級(jí)職稱(chēng)
從教28年，省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”，市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。
