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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞--月夜憶舍弟

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課堂提問(wèn)

2021年人教版 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課外古詩(shī)詞(一)

一、單選題

1.下列對(duì)《月夜憶舍弟》理解有誤的一項(xiàng)是(    )
A.這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍,時(shí)尚動(dòng)蕩,民不聊生的社會(huì)環(huán)境。
B.從標(biāo)題到內(nèi)容都表達(dá)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng),思念親人,夾雜著坦然面對(duì)生離死別的情感。
C.這首詩(shī)極能代表詩(shī)人憂國(guó)憂民,不滿現(xiàn)狀,渴望社會(huì)安定的夙愿。
D.明明是普天之下共一輪明月,詩(shī)人偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明;明明是自己的心理幻覺(jué),偏要說(shuō)得那么肯定,不容置疑。這種以幻作真的寫(xiě)法并不使人覺(jué)得于情理不合,因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人微妙的心理,突出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃思念。

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【參考答案】:B

2.對(duì)《月夜憶舍弟》一詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )
A.題目是“月夜”,作者卻不從月夜寫(xiě)起,而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。”路斷行人,寫(xiě)出所見(jiàn);戍鼓雁聲,寫(xiě)出所聞。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛。
B.頷聯(lián)點(diǎn)題?!奥稄慕褚拱住?,既寫(xiě)景,也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚,清露盈盈,令人頓生寒意?!霸率枪枢l(xiāng)明”,也是寫(xiě)景,卻與上句略有不同。作者所寫(xiě)是客觀實(shí)景,而是融入了自己的主觀感情。
C.“有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生”,上句說(shuō)弟兄離散,天各一方;下句說(shuō)家已不存,生死難卜,寫(xiě)得傷心折腸,感人至深。這兩句詩(shī)概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
D.尾聯(lián)緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散,平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá),更何況戰(zhàn)事頻仍,生死茫茫當(dāng)更難預(yù)料。

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【參考答案】:B

3.下面對(duì)《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )
A.首聯(lián)寫(xiě)賈誼被貶長(zhǎng)沙三年,有志不伸,心境悲涼,奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。
B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人步入賈誼故宅所見(jiàn)之景,渲染了寂寥的氛圍,為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。
C.頸聯(lián)寫(xiě)賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原,如今,詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼;此乃萬(wàn)古同悲。
D.尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無(wú)罪的“我”,以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問(wèn)。

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【參考答案】:D

4.對(duì)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項(xiàng)是(    )
A.首聯(lián)直接寫(xiě)出自己獲罪被貶的原因,“朝奏”與“夕貶”對(duì)比,讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。
B.頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。
C.頸聯(lián)即景抒情,表現(xiàn)了詩(shī)人憂家傷國(guó)的情懷?!榜R不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦,也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”,都是以馬寫(xiě)人。
D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事,顯得從容、寧?kù)o,表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的思想境界。

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【參考答案】:D

5.下列能準(zhǔn)確表現(xiàn)早春特征的一組詞語(yǔ)是(    )
A.槲葉落 枳花開(kāi) 鳧雁
B.霜槲 葉落 鳧雁
C.霜槲 葉落 枳花開(kāi)
D.晨起 雞鳴 杜陵夢(mèng)

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【參考答案】:A

6.下列對(duì)《商山早行》這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(    )
A.全詩(shī)緊扣“早行”二字,托物言志,表達(dá)了羈旅中無(wú)限的愁思和人生的失意。
B.頷聯(lián)描寫(xiě)了凄清、寂寞的環(huán)境,有力地烘托出出行的艱辛,襯托出思鄉(xiāng)的深切。
C.“落”、“明”二字,生動(dòng)傳神,點(diǎn)染事物,賦情于景。
D.尾聯(lián)中的夢(mèng)境與前面所寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)相映,以樂(lè)景反襯哀情。同時(shí),“思杜陵”又巧妙地同首聯(lián)的“悲故鄉(xiāng)”相應(yīng),首尾圓合。

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【參考答案】:A

二、按要求做題

1.分析詩(shī)歌《商山早行》的主題思想。
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【參考答案】:此詩(shī)描寫(xiě)了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意,字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈。

2.“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”一聯(lián)中,作者將眼前之景和心中之情有機(jī)地結(jié)合了起來(lái),請(qǐng)加以分析。
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【參考答案】:表面上寫(xiě)的是山高云深、大雪阻路,自己無(wú)法前行,實(shí)際上作者也是在掛念家人、感嘆人生之路的難行,讀來(lái)詩(shī)人頓生英雄失路之感。

3.《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》頷聯(lián)“秋草獨(dú)尋人去后,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”是什么意思?表達(dá)了什么感情?
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【參考答案】:秋天的傍晚,詩(shī)人在眾人散去之后,獨(dú)自追尋賈誼的遺跡;寒林日斜,故居仍在而先賢故去,思之令人哀嘆。頷聯(lián)渲染出賈誼故宅蕭條冷落之景,在這種氛圍中詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”,足見(jiàn)其景仰傾慕,第四句,尤其是“空見(jiàn)”二字,進(jìn)一步抒寫(xiě)出寂寞、悵惘的痛苦、無(wú)奈。

4.賞析“有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生”。
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【參考答案】:上句說(shuō)弟兄離散,天各一方;下句說(shuō)家已不存,生死難卜,寫(xiě)得傷心折腸,令人不忍卒讀。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。

5. 根據(jù)古詩(shī)《月夜憶舍弟》,按要求理解性默寫(xiě)。
(1)感嘆離亂所造成的親人離散的詩(shī)句是“___________________”。
(2)詩(shī)中浸潤(rùn)著作者主觀感受的寫(xiě)景句是“___________________”。
(3)點(diǎn)明時(shí)令是秋天的詩(shī)句是“______________________”。

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【參考答案】:(1)有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生
(2)露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明
(3)露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明

6.賞析“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲?!?/span>
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【參考答案】:路斷行人,寫(xiě)出所見(jiàn);戍鼓雁聲,寫(xiě)出所聞。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣,反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。“斷人行”點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境,說(shuō)明戰(zhàn)事頻仍、激烈,道路為之阻隔。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛。

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張老師

男,中教高級(jí)職稱(chēng)

從教28年,省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”,市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。

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