課程內(nèi)容

《獄中書簡（節(jié)選）》
    宋儒莎，你知道我現(xiàn)在在哪兒，我在哪兒給你寫這封信嗎？在花園里！我把一張小桌子搬到外邊來，很隱蔽地坐在綠森森的灌木叢中。我的右邊是丁香般芬芳的黃醋栗樹，左邊是一簇矮矮的女貞，在我頭頂上，一棵尖葉的楓樹和一棵亭亭玉立的小栗樹彼此交搭著它們寬大的綠油油的手掌，在我前面是一棵枝葉扶疏的肅穆而慈祥的白楊，它徐緩地擺動著它那白色的葉子，沙沙作響。淡淡的葉影和一圈圈閃閃的陽光在我正寫字的信箋上舞動，從雨水潤濕的樹葉上時而有水珠滴在我臉上和手上。監(jiān)獄的教堂里人們正在做禮拜；低沉的木管風(fēng)琴聲隱約地傳出來，給樹木的颯颯聲和小鳥的愉快的合唱聲蓋住了，這些小鳥今天都非常愉快；從遠(yuǎn)處傳來杜鵑的啼聲。這多美，我多么幸福，人們幾乎感到有些仲夏的氣息了——夏季的豐滿茂盛和生命的沉醉；你知道瓦格納的歌劇《歌唱的能手》里一幕群眾場面嗎？一大群人不分男女老少都在拍手：仲夏的節(jié)日！仲夏的節(jié)日！忽然間大家跳起皮特爾梅爾華爾茲舞來了。在這種日子里人們很容易想起這種情調(diào)來。——我昨天是怎么樣過的呀！我一定要把昨天的經(jīng)歷告訴你。上午我在浴室的窗子上發(fā)現(xiàn)一只大孔雀蝶。它大概在屋子里已經(jīng)有好幾天了，它在堅(jiān)硬的玻璃上無力地飛撲著，已經(jīng)奄奄一息了；它的雙翼僅僅還有微弱的一絲生機(jī)。我一看見它，不禁焦急得戰(zhàn)栗起來，趕緊重新穿上衣服，爬到窗上，小心翼翼地把它放在手里——它一點(diǎn)也不掙扎，我想它恐怕已經(jīng)死了。我把它放在身邊的窗欄上，讓它蘇醒過來，那時它的生命的火焰跳動還是很微弱，它依然靜靜地伏著；我于是把幾朵盛開的鮮花放在它的觸須前面，讓它可以有一點(diǎn)東西吃；正在這時一只鶇鳥在窗前響亮而又神氣地唱起歌來，唱得嘹亮極了；我不禁大聲說：你聽，這只小鳥歌唱得多愉快，那么你這小小的生命也必須恢復(fù)過來才是！我竟對這半死的孔雀蝶講起話來，自己也不禁啞然失笑，我想：這話是白說的！可是并不，——半小時后這只小動物緩過來了，它先來回滑行了一下，終于緩緩地飛走了！拯救了這條生命我多么高興??！這是我遇到的一件小事。
    下午我當(dāng)然又走到花園里去，我從早晨八點(diǎn)到十二點(diǎn)（直到有人喊我去吃飯為止），又從三點(diǎn)到六點(diǎn)一直消磨在花園里。我等待著太陽，覺得太陽在昨日似乎一定會，一定會出來的。但是它竟沒有出來，我變得憂郁起來了。我在花園里踱來踱去，一陣微風(fēng)吹來時，我發(fā)現(xiàn)一件奇妙的事：白楊樹上完全成熟了的柔荑花綻裂開來，隨風(fēng)飄蕩，它的包著種子的絨毛到處飛舞，像雪花似的飛滿天空，把泥地和整個院子都鋪滿了；漫天飛舞著白色的絨毛，這景象多么神奇！白楊比其他一切飄花絮的樹開花開得晚，全靠繁密地散播種子，使自己傳播到極遠(yuǎn)的地方，像野草似的，在墻縫里，石縫間，到處都有它的幼苗在抽芽。
    六點(diǎn)鐘我又跟平常一樣給關(guān)進(jìn)去了，凄涼地坐在窗口，天氣悶熱，我的頭昏沉沉地像壓著一塊什么重物。我仰望高處，蔚藍(lán)色的晴空襯托著片片白云，白云下邊，在令人目眩的高空中，幾只燕子愉快地來回穿飛，好像要用它們的小剪刀似的尖翅膀劃破長空。但是一會兒天暗了，萬籟俱寂，突然一陣大雷雨襲來，夾著傾盆大雨和兩聲驚天動地的霹靂。大雷雨之后，出現(xiàn)了一幅使我難忘的景色：雷雨一會兒就過去了，天上密布著一色灰云，晦暗、蒼白、陰霾的暮色忽然降臨到大地上，仿佛垂掛著一重嚴(yán)密的灰色紗幕；雨點(diǎn)輕柔而均勻地灑落在樹葉上，紫紅色的閃電一次又一次地劃破鉛灰色的天空，遠(yuǎn)處的隆隆雷聲像洶涌澎湃的海濤余波，不斷滾滾傳來。在這陰森森的氛圍中，驀然間一只夜鶯在我窗前的一株楓樹上鳴囀起來！在雨中，在閃電中，在隆隆的雷聲中，夜鶯啼叫得像是一只清脆的銀鈴，它歌唱得如醉如癡，它要壓倒雷聲，唱亮昏暗——我從來沒有聽見過這樣美的聲音。它的歌聲在那時而鉛灰，時而艷紫的天空的烘托下像一道燦爛的銀光在閃閃輝耀。這是那么神秘，那么不可思議，我不禁反復(fù)吟誦歌德那首詩的最后一行：“啊，但愿你在這里！”……
                                                          永遠(yuǎn)是你的羅莎
閱讀練習(xí)·探究
一、指出文中表現(xiàn)出“生命沉醉”的美好感覺和贊美生命力的相關(guān)重要語句。文中出現(xiàn)的“生命”現(xiàn)象都是花、鳥、蟲、木，這些跟人有什么關(guān)系？
二、朗讀課文，體會作者高尚的情感。文章的基調(diào)往往跟文中較大量出現(xiàn)的詞語有密切關(guān)系，請指出課文中的這類詞語。
三、背誦最后一段，做下列練習(xí)。
1、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥的感覺還是人的感覺？作者失去人身自由，為什么文章沒有陰郁的感覺？
2、說說夜鶯的歌聲像燦爛的銀光，用了什么修辭手法？為什么可以這樣形容？試仿此造若干句子。