課程內(nèi)容
《蘇軾詠月詩(shī)文》
《記承天寺夜游》
元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
《水調(diào)歌頭 中秋》
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
閱讀練習(xí)·探究
一、朗讀、背誦兩篇詩(shī)文。
二、根據(jù)你的生活體驗(yàn)，發(fā)揮你的想象，把“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”擴(kuò)寫(xiě)成一段寫(xiě)景抒情的文字。
三、《水調(diào)歌頭 中秋》與《把酒問(wèn)月》，為什么兩位詩(shī)人都“把酒問(wèn)月”？“月”本不可問(wèn)，為什么他們明知不可問(wèn)而問(wèn)之？他們的人生感喟有相同之處嗎？蘇軾的詩(shī)中比李白多了幾重曲折？是多好還是少好？
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劉老師
男，中教高級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)教師，市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，市語(yǔ)文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。
