課程內(nèi)容

《語(yǔ)文百花園一（一）》
一、拼音王國(guó)
◎拼音拼音知識(shí)知多少：你知道聲母、韻母各有多少個(gè)嗎？分別是什么？
◎讀一讀，注意上下兩行音節(jié)的讀音有什么不同。
xiān    diàn    piǎo    jiè    kuài
 鮮      店      漂      界     快
xi'ān   di'àn   pi'ǎo   ji'è   ku'ài
西安    堤岸     皮襖    饑餓   酷愛(ài)
◎漢語(yǔ)拼音方案對(duì)隔音符號(hào)的作用作出了如下表述：a、o、e開(kāi)頭音節(jié)鏈接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)“’”隔開(kāi)。音節(jié)混淆有三種情況：一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開(kāi)，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì)被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮保╢an'an）會(huì)被念成“單干”（dangan）,另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開(kāi)，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一個(gè)音節(jié)?！拔靼病保▁i'an）會(huì)被念成“先”（xian），“酷愛(ài)”（ku'ai）會(huì)被念成“快”（kuai）,“余額”（yu'e）會(huì)被念成“月”（yue）。再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開(kāi)，雖不至于被誤讀成一個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺(jué)上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來(lái)困難。例如huaao（“花襖”）。為了解決這些問(wèn)題《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。
◎讀下面的音節(jié)，體會(huì)隔音符號(hào)的作用。
fān'àn翻案      fāng'àn方案
mīng’é名額     tiān'é天鵝
hé'ǎi和藹       shēng'ǒu生藕
二、詞語(yǔ)世界
◎讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
●人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會(huì)。（為什么用“哀求”而不用“請(qǐng)求”？)
          ? ?               
●沒(méi)有火來(lái)照明，就只好在無(wú)邊的黑暗中，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚……（把“熬過(guò)”換成“度過(guò)”好嗎？）
                                    ? ?                               
●直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修仍然十分敬仰，稱(chēng)他是“人類(lèi)的大恩人”。（是用“敬仰”好，還是用“敬佩”好？）
                                  ? ?
●不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名叫女?huà)z。（把“神通廣大”換成“聰明美麗”好嗎？）
                           ? ? ? ?
◎當(dāng)堂實(shí)踐：用一下的句子造句
    哀求  熬過(guò)  敬仰  神通廣大
三、拓展與交流
本單元課文是一篇篇奇妙的神話(huà)傳說(shuō)。古代勞動(dòng)人民用大膽、豐富的想象，編制了神奇的夢(mèng)想。你們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，也一定展開(kāi)了想象的翅膀，在遠(yuǎn)古的時(shí)空自由的翱翔，體會(huì)到了古人對(duì)真善美的頌揚(yáng)，對(duì)假惡丑的鞭策，以及對(duì)美好生活的向往。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下學(xué)過(guò)的課文，那篇課文給你留下了深刻的印象，說(shuō)說(shuō)你的理由。