課程內(nèi)容
《追求人類更大的自由》
在人類探索太空奧秘的過程中，關(guān)于載人航天的爭(zhēng)論從未停止過。特別是當(dāng)重大航天災(zāi)難發(fā)生之后，反對(duì)派通常會(huì)質(zhì)疑：為什么不派機(jī)器人而要派人？他們認(rèn)為，載人航天太昂貴，而且容易發(fā)生危險(xiǎn)；太空中很多工作，機(jī)器人也能做。
我們生活在大地上，對(duì)于宇航員的辛苦無法感同身受。我們只是通過文字或圖像資料了解到宇航員的工作和生活。在滿足了最初的浪漫感覺之后，宇航員必須面對(duì)身體的種種變化，還要克制日漸積聚的壞情緒。更為險(xiǎn)惡的是，從升空到回落地球，宇航員必須面對(duì)隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生的危險(xiǎn)，太空飛行的時(shí)時(shí)刻刻對(duì)于他們來說都是冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，且不說那些預(yù)想不到的機(jī)械故障，單是無處不在的宇宙射線、空間碎片都會(huì)對(duì)生命造成威脅。迄今為止，在航天事故中遇難的宇航員已有22人。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，載人航天的根本目的是利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間。但僅僅是這些宏偉的設(shè)想，似乎還不能解釋為何有那么多人在那么多航天災(zāi)難之后依然夢(mèng)想成為一名宇航員——人類并不僅僅是理性的動(dòng)物；作為個(gè)人而言，也并非必然要肩負(fù)起造福子孫的義務(wù)。一定還有些其他的什么東西，在我們血管里涌動(dòng)，而且能夠經(jīng)常被我們感覺到，仿佛有一個(gè)聲音在說：總有一天你要離開家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。
人類歷來如此。不必說歷史上那些名聲赫赫的探險(xiǎn)家，即便是跟隨在他們身后的那些沒有留下姓名的人，難道不也是聽從了內(nèi)心同樣的召喚嗎？很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì)遭遇何種命運(yùn)，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩?br>
已故美國(guó)天文學(xué)家卡爾·薩根在《暗淡藍(lán)點(diǎn)》一書中，描述了觀賞旅行者號(hào)從太陽系邊緣拍回的地球照片時(shí)的感慨：“在龐大的包容一切的暗黑宇宙中，我們的行星是一個(gè)孤獨(dú)的斑點(diǎn)……我們要保護(hù)和珍惜這個(gè)淡藍(lán)色的光點(diǎn)——這是我們迄今所知的惟一家園?！边@種略帶傷感的筆調(diào)，乃是基于對(duì)人類目前總體生存狀況的認(rèn)知，無疑我們并不滿足于此，而是夢(mèng)想有一天——
我們將獲得更大的自由。
自由是個(gè)讓人眼睛發(fā)亮的詞，它并不僅僅意味著人與人之間的某種關(guān)系，同時(shí)它也反映了人與自然的關(guān)系。人類正是通過逐漸克服自然的束縛和禁錮，從而獲得了更大的自由。加加林是第一個(gè)克服地球引力束縛的人，因此他成為英雄。阿姆斯特朗等“阿波羅11號(hào)”宇航員是第一批克服空間距離禁錮而登陸月球的人，他們也成為英雄。楊利偉代表所有華夏兒女，駕駛“神舟”五號(hào)飛船，凌云御風(fēng)，翱翔天宇，成為我們這個(gè)時(shí)代的英雄和中華民族的驕傲。航天時(shí)代，人類將依次克服地球引力、大尺度太空旅行、建設(shè)新的家園等種種困難。今天我們已經(jīng)完成第一步，處于為第二步做準(zhǔn)備的階段，已經(jīng)站在了通往太空的門檻上。
這樣，實(shí)際上也就可以回答載人航天反對(duì)派的質(zhì)疑了：我們有必要通過這樣做以贏得更大的自由，或者說生命的解放。為此，人類寧愿承擔(dān)某些代價(jià)，不論對(duì)于當(dāng)事者個(gè)人，還是對(duì)于那些有能力這樣做的國(guó)家。
據(jù)一部流傳到西方的中國(guó)手抄本介紹，14世紀(jì)末，有個(gè)名叫萬戶的明朝官吏，在椅子上綁了四十七支火箭，自己坐上去，然后點(diǎn)燃……
此事的結(jié)局可以想見，萬戶因此被認(rèn)為是人類歷史上第一個(gè)嘗試太空飛行的人，他為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià)。不知道當(dāng)時(shí)的人如何看待，但我想今天應(yīng)該沒有人再嘲笑他的做法了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。這種理解并非天生，而正是人類通過航天時(shí)代不斷地嘗試和探索，通過那些成功和失敗所達(dá)到的認(rèn)識(shí)水平：我們由于獲得了更大的自由，也就擁有了更好的理解力——為什么不呢？
研討與練習(xí)
一、閱讀課文，感知文意。思考下列問題：人類不間斷地對(duì)載人航天進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)的原因有哪些？最主要的原因是什么？
二、理解關(guān)鍵語句的含義有助于對(duì)全篇思想內(nèi)涵的把握。根據(jù)語境，理解下面幾個(gè)句子的含義，分組討論并解答括號(hào)里的問題。
1、總有一天你要離開家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。
（“家”指什么？“那個(gè)終將屬于你的世界”指什么？）
2、很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì)遭遇何種命運(yùn)，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩?br>
（“這種氣質(zhì)”是指什么？怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑?？?br>
3、他為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià)。不知道當(dāng)時(shí)的人如何看待，但我想今天應(yīng)該沒有人再嘲笑他的做法了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。
（你認(rèn)為“那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值”是什么？）
讀一讀，寫一寫
質(zhì)疑 昂貴 迄今 禁錮 門檻 贏得 故障
感同身受 聲名赫赫 凌云御風(fēng) 翱翔天宇
