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高中歷史第二單元第6課《文藝復(fù)興和宗教改革(一)》(必修3)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《文藝復(fù)興和宗教改革(一)》
一、文藝復(fù)興
1、含義:
2、旗幟(核心):“人文主義”——(1)提倡人性,反對(duì)神性,主張人生的目的是追求現(xiàn)世的幸福;(2)提倡個(gè)性解放,反對(duì)盲從盲信的愚昧思想。
3、背景:
(1)經(jīng)濟(jì):意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽
(2)政治:新興的資產(chǎn)階級(jí)的精神需求
(3)文化:意大利本身的文化遺產(chǎn)和人才結(jié)構(gòu)
(4)現(xiàn)實(shí):黑死病給人們帶來(lái)恐慌,要求沖破宗教束縛
4、特點(diǎn):借助復(fù)興古希臘和羅馬文化來(lái)反封建
根本原因:資本主義發(fā)展程度低。
二、巨匠的人文風(fēng)采:
14世紀(jì)中期,意大利文藝復(fù)興開始
1、意大利:
(1)前三杰:
a、薄伽丘《十日談》,為歐洲近代短篇小說(shuō)開了先河
b、但丁《神曲》分《地獄》《煉獄》《天堂》;表達(dá)了但丁對(duì)人類智慧和理想的追求。
c、彼特拉克被稱為“人文主義之父”《歌集》對(duì)以后的歐洲產(chǎn)生了巨大而持久的影響。
15世紀(jì)后期,意大利文藝復(fù)興進(jìn)入全盛期。
(2)后三杰:
a、達(dá).芬奇:“誰(shuí)不尊重生命,誰(shuí)就不配有生命”;善于將解剖學(xué)、透視法和明暗轉(zhuǎn)移法運(yùn)用于繪畫之中;突破“圣像圖”的畫法,用寫實(shí)的繪畫提示人性的善惡。杰作:《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》
b、米開朗琪羅:《大衛(wèi)》《摩西》
c、拉斐爾:擅長(zhǎng)畫圣母像被稱為“畫圣”;是古典美術(shù)精神的典范;代表作《西斯廷圣母》
2、英國(guó):
時(shí)間:16世紀(jì)
人物:莎士比亞
作品:《哈姆雷特》
歷史地位:代表了歐洲文藝復(fù)興的文學(xué)最高成就,對(duì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。
16世紀(jì)時(shí),西歐大陸的文藝復(fù)興之風(fēng)吹到了英國(guó),造就了一位卓越的戲劇家——莎士比亞。
莎士比亞的著名四大悲劇作品:《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》
三、文藝復(fù)興的歷史意義:
在思想方面,文藝復(fù)興沖破了基督教神學(xué)桎梏,喚醒了人的自我意識(shí),高揚(yáng)了為創(chuàng)造現(xiàn)世幸福而奮斗的精神,為后來(lái)啟蒙思想的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
在精神方面,為資本主義制度的勝利和發(fā)展開辟了道路。在文學(xué)藝術(shù)方面,文藝復(fù)興時(shí)期眾多的精湛藝術(shù)成為人類藝術(shù)史上的絢爛篇章,永放光芒。
在自然科學(xué)方面,人文主義提倡科學(xué)實(shí)驗(yàn)、注重實(shí)踐,催生了近代自然科學(xué)。

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李老師

女,中教高級(jí)職稱

愛(ài)崗敬業(yè),精益求精,關(guān)注孩子個(gè)體差異,重視知識(shí)的積累。

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