1.比較句子，理解詞語。
①這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲。
②這一問，把正在高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，教室里很安靜。
比較這兩句話，哪句好?好在哪里?
_____________________________________________________________________

2．重點段落品析。
先生講得很詳細，大家聽得很認(rèn)真。
后來，有個同學(xué)問孫中山:“你向先生提出問題，不怕挨打嗎?”
孫中山笑了笑，說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/span>
(1）在語段中找出一組近義詞。
（     ）——（    ）
(2）用“就是……也……”寫一句話。
_____________________________________________________________________

3.閱讀下文，回答問題。
     一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”
(1）孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的?
_____________________________________________________________________
(2）你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人?
_____________________________________________________________________