課程內(nèi)容

《我驕傲，我是一棵樹》
一
我驕傲，我是一棵樹，
我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹，
我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹；
我能講許多許多的故事，
我能唱許多許多支歌。

山教育我昂首屹立，
我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不移；
海教育我坦蕩磅礴，
我便永遠(yuǎn)正直生活；
條條光線，顆顆露珠，
賦予我美的心靈；
熊熊炎陽(yáng)，茫茫風(fēng)雪，
鑄就了我斗爭(zhēng)的品格；
我擁抱著
自由的大氣和自由的風(fēng)，
在我身上，意志、力量和理想，
緊緊地緊緊地融合。

我是廣闊田野的一部分，大自然的一部分，
我和美是一個(gè)整體，不可分割，
我屬于人民，屬于歷史，
我渴盼整個(gè)世界
都作為我們共同的家園！

二
無(wú)論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，
我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈厣睢?br>
哪里有孩子的哭聲，我便走去，
用柔嫩的枝條擁抱他們，
給他們一只只紅艷艷的蘋果；
哪里有老人在呻吟，我便走去，
拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，
給他們溫暖，使他們歡樂。

我愿摘下耀眼的星星，
給新婚的嫁娘，
作閃光的耳環(huán)；
我要挽住輕軟的云霞，
給辛勤的母親，
作擦汗的手帕。

雨雪紛飛——
我伸展開手臂，覆蓋他們低矮的小屋，
作他們的傘，
使每個(gè)人都有寧?kù)o的夢(mèng)；
月光如水——
我便彈響無(wú)弦琴；
撫慰他們勞動(dòng)回來(lái)的疲倦的身子，
為他們唱歌。
我為他們抗擊風(fēng)沙，
我為他們抵御雷火。

我歡迎那樣多的小蟲——
小蜜蜂，小螳螂，
和我一起玩耍；
我擁抱那樣多的小鳥——
長(zhǎng)嘴的，長(zhǎng)尾巴的，花羽毛的小鳥，
在我的肩頭做巢……

我幻想，有一天，
我能流出奶，流出蜜，
甚至流出香醇的酒，
并且能開出
各種色彩、各種形狀、各種香味的
花朵……

而且，我幻想：
我能生長(zhǎng)在海中，
我能生長(zhǎng)在空中，
或者生長(zhǎng)在不毛的
戈壁荒灘、瀚海沙漠；
既然那里有——
粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗珠，
我就該到那里去，
作他們的仆人，
知道該怎樣認(rèn)識(shí)自己，
該怎樣使他們愉快的生活、工作。

我相信總有一天，
我將再也看不見——
餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，
抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，
以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊……

人民啊，如果我剎那間忘卻了你，
我的心將枯萎，
像飄零的葉子，
在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著
沉落……

探究·練習(xí)
一、詩(shī)人說(shuō)：“我驕傲，我是一棵樹?！蹦隳荏w會(huì)作者所說(shuō)的“驕傲”的主要含義嗎？
二、詩(shī)人將一棵樹擬人化，充分展開相像來(lái)寫，不少語(yǔ)段內(nèi)部對(duì)稱謹(jǐn)嚴(yán)。試以下面一段為例，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
    我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。
三、試借鑒本詩(shī)的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一頭牛）”為題寫一首詩(shī)。
四、有表情地朗讀課文。背誦你喜歡的詩(shī)節(jié)，用行楷字體抄寫自己最喜歡的詩(shī)句。