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高中語(yǔ)文《過大孤山小孤山》(選修)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《過大孤山小孤山》
    八月一日,過烽火磯。南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山當(dāng)是其一也。自舟中望山,突兀而已。及拋江過其下,嵌巖竇穴,怪奇萬(wàn)狀,色澤瑩潤(rùn),亦與它石迥異。又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)。是日風(fēng)靜,舟行頗遲,又秋深潦縮,故得盡見。杜老所謂“幸有舟楫遲,得盡所歷妙”也。
    過澎浪磯、小孤山,二山東西相望。 小孤屬舒州宿松縣,有戍兵。凡江中獨(dú)山,如金山、焦山、落星之類,皆名天下,然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬(wàn)變,信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘,若稍飾以樓觀亭榭,與江山相發(fā)揮,自當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓,額曰“惠濟(jì)”,神曰“安濟(jì)夫人”。紹興初,張魏公自湖湘還,嘗加營(yíng)葺,有碑載其事。又有別祠在澎浪磯,屬江州彭澤縣,三面臨江,倒影水中,亦占一山之勝。舟過磯,雖無風(fēng),亦浪涌,蓋以此得名也。昔人詩(shī)有“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎”之句,傳者因謂小孤廟有彭郎像,澎浪廟有小姑像,實(shí)不然也。晚泊沙夾,距小孤一里。微雨,復(fù)以小艇游廟中,南望彭澤、都昌諸山,煙雨空濛,鷗鷺滅沒,極登臨之勝,徙倚久之而歸。方立廟門,有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。廟祝云,山有棲鶻甚多。
    二日早,行未二十里,忽風(fēng)云騰涌,急系纜。俄復(fù)開霽,遂行。泛彭蠡口,四望無際,乃知太白“開帆入天鏡”之句為妙。始見廬山及大孤。大孤狀類西梁,雖不可擬小姑之秀麗,然小孤之旁,頗有沙洲葭葦,大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。江自湖口分一支為南江,蓋江西路也。江水渾濁,每汲用,皆以杏仁澄之,過夕乃可飲。南江則極清澈,合處如引繩,不相亂。晚抵江州。州治德化縣,即唐之潯陽(yáng)縣,柴桑、栗里,皆其地也;南唐為奉化軍節(jié)度,今為定江軍。岸土赤而壁立,東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也。泊湓浦,水亦甚清,不與江水亂。自七月二十六日至是,首尾才六日,其間一日阻風(fēng)不行,實(shí)以四日半溯流行七百里云。

    本文是游記,寫山川景物形象,并在其中蘊(yùn)含著豐富的情趣和韻味。作者船行于長(zhǎng)江小孤山至大孤山一段,所見所游,非止一處,為避免重復(fù)單調(diào),需要用精彩的變化筆墨,抓住各處景物特征進(jìn)行描繪。文中寫烽火礬“嵌巖竇穴,怪奇萬(wàn)狀,色澤瑩潤(rùn)”,寫峭石“杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)”。寫小孤山“碧峰巉然孤起,上干云霄”,寫澎泿礬“雖無風(fēng),亦浪涌,蓋以此得名”,寫大孤山“四際渺彌皆大江,望之如浮水面”,只寥寥幾筆就描繪出鮮明獨(dú)特的形象。
    由于景點(diǎn)多,僅是獨(dú)立地寫出特征,也可能會(huì)失之分散。作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。一是各處景物雖千姿百態(tài),但又均有山水與江水相互發(fā)輝映的描寫,構(gòu)成整體背景,使景物在多樣中見統(tǒng)一;二是注意各景點(diǎn)地理位置上的聯(lián)系。文章屢次寫江流和船行,即在分散的景點(diǎn)中貫以線索。至于寫澎礬和小孤山,“二山東西相望,”寫大孤山時(shí)又與小孤山作比,更見出其間聯(lián)系,從而由各景點(diǎn)共同組成一幅完整長(zhǎng)江山水圖。
    在各景點(diǎn)中,以對(duì)小孤山的描寫最為充分。作者用筆靈活多變,從各個(gè)角度寫這一江中絕景。既隨角變化顯現(xiàn)作者是在江行覽眺景物,又從多個(gè)角度充分展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。
    作者在記述山川景物,名勝古跡過程中,隨時(shí)融合抒情和議論,并將有關(guān)的傳聞?shì)W事,前人詩(shī)句都信手拈來,還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戌等情況,豐富了作品的內(nèi)容,使寫景記游具有思想深度,同時(shí)亦為景物添彩生色,使一景一物似乎都帶有詩(shī)的靈氣,文的雅致,神話的氛圍,歷史的積淀,詩(shī)文說與勝景相互映發(fā),更為引人入勝。
    作為散文所描摹的山水形象,與用詩(shī)歌寫出的山水形象是有差別的。方貼近山水的本來面貌,寫得具體,而詩(shī)則是寫意的,境象與情思都升華得更為高遠(yuǎn)一些。在陸游之前,蘇軾有詠大孤山小孤山的著名題畫詩(shī)《李思訓(xùn)畫(長(zhǎng)江絕印島畫)》:
山蒼蒼、水茫茫,大孤小孤江中央。岸崩路絕猿鳥去,惟有喬木攙天長(zhǎng)??椭酆翁巵??棹歌中流聲仰揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到,孤山久與我船低昂。峨峨兩煙鬟,曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。
詩(shī)有最后兩句,為陸游文中所引,但詩(shī)中以浪漫之筆寫得煞有介事,而文中僅作為詩(shī)家浪漫形象的妙語(yǔ),    并對(duì)有關(guān)傳說予以考校,蘇、陸二家,一詩(shī)一文。蘇詩(shī)是凌空飄飏的,所發(fā)現(xiàn)的形象,真有“山蒼蒼、水茫?!薄吧称斤L(fēng)軟望不到”的感覺,而陸文則是腳踏實(shí)地,從多種側(cè)面,作了細(xì)致真實(shí)的描寫。蘇詩(shī)能啟發(fā)我們展開形象的翅膀,陸文則讓我們?nèi)缤砼R其境。對(duì)比之下,可以顯見其差異,是體現(xiàn)著文學(xué)藝術(shù)手段的豐富多樣,并無高下優(yōu)劣之分。蘇軾和陸游都以他們筆下的景物形象,打動(dòng)我們,引發(fā)我們哲學(xué)和探訪的興趣。

 

 

 

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范老師

女,中教高級(jí)職稱

尊重學(xué)生,理解學(xué)生,善于激勵(lì)、鼓舞每一位學(xué)生,多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

評(píng)論

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