課程內(nèi)容

《校園交響詩》
    蜂巢
　　教室，像一只蜂巢。
　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。
　　??！一只甜蜜的蜂巢。
　　鳥島
　　下課了，校園，像一座鳥島。
　　美的交響曲回旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬靜地棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。
　　同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。
　　??！一個生機勃勃的鳥島。
　　花瓣
　　一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。
　　??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
　　噴泉
　　校園里，一泓不絕的噴泉。
　　晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手。現(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？
　　望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰?br> 　　??！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。
　　樹根
　　我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。
　　??！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌您時，您說：
　　“落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”
　　??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。

生字
   汲 瑯  恬  裊  婷  蕾   吮

課后練習
1、有感情地朗讀課文。背誦自己最喜歡的部分。
2、默讀課文，想想課文分別把校園的五個場景比喻成什么，再聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說你的閱讀感受。
3、把課文中形象優(yōu)美的語句，抄寫在“我的采集本”上。
4、讀讀寫寫。
   汲取  儲積  恬靜  花瓣  砌著磚  碩果累累

詞語采集
       書聲瑯瑯  生機勃勃  絢麗多彩