課程內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際《漫游語(yǔ)文世界》
    生活處處有語(yǔ)文。在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文當(dāng)然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。讓我們一起來(lái)開(kāi)展一次生活中學(xué)語(yǔ)文的活動(dòng)。
    一、根據(jù)各人的興趣愛(ài)好，分成不同的小組（也可單獨(dú)一人），在家庭里、校園里、社會(huì)上，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。
    1、搜集家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字的情況。比如，家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友、左鄰右舍之間口語(yǔ)交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言；過(guò)年時(shí)家家戶戶的春聯(lián)，村鎮(zhèn)上的集會(huì)、廣播、布告所使用的語(yǔ)言；校園里的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、墻報(bào)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)所使用的語(yǔ)言；社會(huì)上的電影電視、標(biāo)語(yǔ)廣告、商店匾額、商品說(shuō)明書(shū)、企業(yè)公司招牌、報(bào)紙刊物、互聯(lián)網(wǎng)所使用的語(yǔ)言，有哪些新鮮用語(yǔ)，有哪些不規(guī)范現(xiàn)象，如此等等，都在搜集之列。
    2、將搜集到的資料加以篩選、梳理，編成各種小冊(cè)子。比如，有代表性的人名、對(duì)聯(lián)、公司名、店名、精彩的廣告、匾額、說(shuō)明書(shū)等，可以分別編成“集錦”；街頭不規(guī)范用語(yǔ)、熒屏錯(cuò)別字、報(bào)刊病句、低劣廣告等，可以分別編成“舉隅”，新詞、新流行語(yǔ)、新外來(lái)語(yǔ)等，可以分別編成“薈萃”。
    給這些小冊(cè)子各取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?，放在教室里展覽。
    二、在下列題目中任選一題，全班或分組展開(kāi)討論。
    1、怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文？
    2、怎樣在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文？
    3、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）”“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？
    三、在下列題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文。
    1、“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
    2、我從________中學(xué)到了語(yǔ)文
       （橫線上可以是“報(bào)刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞）
    3、關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議
    4、小議熒屏錯(cuò)別字