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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《短文兩篇》

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課堂提問

課程內(nèi)容

《短文兩篇》

《行道樹》
    我們是一列樹,立在城市的飛塵里。
    許多朋友都說我們是不該站在這里的,這一點(diǎn),其實(shí)我們知道得比誰(shuí)都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無(wú)疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們惟一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。
    是的,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn)?,這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己的選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
    當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們?cè)诩澎o里,我們?cè)诤诎道?,我們?cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。但我們苦熬著,牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無(wú)論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽(yáng)!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái)。
    這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過來(lái),貪婪地呼吸著新鮮的空氣,這就是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造著不被珍惜的清新。
    立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹。

《第一次真好》
    路過人家的墻下,偶一抬頭,看見一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子,沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美,卻是一幅秋日風(fēng)情畫。
    我是個(gè)生長(zhǎng)在都市,從來(lái)不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外,所有結(jié)實(shí)累累的果樹,都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹,霎時(shí)間,心頭充滿了喜悅與新奇。
    第一次真好,第一次的感覺真奇妙。細(xì)細(xì)回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?
    幾年前,家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后,我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來(lái)。有一天,我們正在吃午飯,孩子忽然大叫:“小鳥孵出來(lái)了?!蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看,在鳥巢里面的所謂小鳥,只是兩團(tuán)小小的粉色肉球,僅僅具有鳥的雛形,身上只有稀疏的幾根毛,兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥,但覺它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯。可是,等到它們漸漸長(zhǎng)大,羽毛漸豐,一切都具體而微以后,我喜愛它們又甚于那些老鳥。
    第一次的感覺真奇妙。第一次去露營(yíng),第一次動(dòng)手做飯,第一次坐火車,第一次坐飛機(jī),第一次看見雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮。
    生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

研討與練習(xí)
一、朗讀課文,回答下列問題。
1、“我們是一列憂愁而又快樂的樹”,憂愁什么?快樂什么?
2、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,但“使人回味無(wú)窮”?為什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?
二、品味下列句子,回答問題。
1、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們?cè)诩澎o里,我們?cè)诤诎道?,我們?cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。
(作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了“行道樹”怎樣的情感?)
2、無(wú)論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽(yáng)!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái)。
(這幾句話表明了“行道樹”具有怎樣的品格?)
三、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),討論下列問題。
1、“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?!蹦隳芘e出其他的例子來(lái)說明這句話的意思嗎?
2、為什么有的“第一次”不能嘗試?

讀一讀,寫一寫
點(diǎn)綴   貪婪   冉冉   苦熬   雛形   稀疏   累累   沉甸甸
眼巴巴   繁弦急管   玲瓏剔透   具體而微   多姿多彩

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劉老師

男,中教高級(jí)職稱

市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)教師,市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師,市語(yǔ)文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。

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