課程內(nèi)容

《奇妙的對聯(lián)》
    一、對聯(lián)常識
    對聯(lián)，也叫做楹聯(lián)、楹帖、對子等。楹，就是建筑物的柱子。題在兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯(lián)。對聯(lián)是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學樣式。對聯(lián)由駢文和律詩的形式演變而成，形成于唐宋，盛行于明清，可謂源遠流長。
    對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字數(shù)多少無定規(guī)，但要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。
    所謂對仗，是指詞句的對偶。對偶是漢語修辭格之一，用字數(shù)相等、句法相似的語句表現(xiàn)相反或相關(guān)的意思。對仗是移用了朝廷禮制的專用名詞，要求對偶句必須像朝廷中的儀仗隊一樣嚴整，對稱。對仗的要求是字數(shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當。
    所謂平仄，是指平聲和仄聲。古代漢語分平聲、上聲、去聲、入聲，現(xiàn)代漢語分陰平、陽平、上聲、去聲，可歸為平、仄兩大類。平在古代漢語中指平音，在現(xiàn)代漢語中指陰平和陽平，仄在古代漢語中指上聲、去聲、入聲，在現(xiàn)代漢語中指上聲、去聲。也有個別仄聲字入陰平、陽平的。
    對聯(lián)講究平仄，平仄相異，能夠達到聲調(diào)和諧。對聯(lián)無論長短，上聯(lián)最后一個字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個字必須是平聲，因為一般仄聲短促，平聲舒緩。
    此外，還要注意對聯(lián)的書寫與張貼。書寫時，要注意上下聯(lián)都是豎行書寫，從上寫到下，中間不加標點符號。書寫要講求美觀，必須字字對稱、行款整齊。張貼時，要按照傳統(tǒng)習慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)左邊，左右以面對欣賞者為分別。
    二、對聯(lián)欣賞
    對聯(lián)的種類繁多，古今沒有統(tǒng)一的分類標準。清代梁章鉅《楹聯(lián)從話》把對聯(lián)分為應(yīng)制、廟祀、廨宇、勝跡、格言、挽聯(lián)、集句等類。一般來說，對聯(lián)大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等。例如：“新年納余慶；嘉節(jié)號長春。”這副五代后蜀主孟昶在寢門桃符板上所題的對聯(lián)，既是相傳最早的對聯(lián)，也是最早的春聯(lián)。春聯(lián)就是春節(jié)時貼在門上的對聯(lián)，屬于喜慶類。
    對聯(lián)與我們的語文學習密切相關(guān)，例如昆明翠湖海心亭有一副對聯(lián)：“有亭翼然，占綠水十分之一；何時閑了，與明月對影而三?！贝寺?lián)的上聯(lián)語出歐陽修的《醉翁亭記》，下聯(lián)語出李白的《月下獨酌》。多學習這樣一些對聯(lián)，可以使我們溫故而知新，學到一些推敲、錘煉、運用語言的方法。
    三、對聯(lián)作法
    在中國傳統(tǒng)教育中，對對子一直是訓練學生文字基本功的重要方法。魯迅在《從百草園到三味書屋》中所說的對課就是學習對對子，教師出上句，學生作虛實平仄對應(yīng)的下句，以練習對仗。魯迅少年時，曾以“比目魚”巧對先生所出的“獨角獸”，頗受夸贊。
    《紅樓夢》第48回“香菱學詩”中林黛玉有這樣一番話：“什么難事，也值得去學？不過是起、承、轉(zhuǎn)、合，當中承、轉(zhuǎn)，是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。”雖然是談詩，但也適用于對聯(lián)創(chuàng)作。對聯(lián)講究煉字，更講究煉意。作對聯(lián)需要對每個字反復推敲，仔細琢磨，但是好的對聯(lián)卻又要求不見斧鑿之痕，信手拈來，宛若天成。