《黃河頌》
（朗誦詞）
啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野；
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅強！
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
（歌詞）
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán)；
從昆侖山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
?。↑S河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這里發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
?。↑S河！
你偉大堅強，
像一個巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
??！黃河！
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發(fā)揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學(xué)習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強！
2021年人教版七年級語文下冊 第5課《黃河頌》
一、單選題
1.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）
A.它/表現(xiàn)出/我們民族的/精神
B.你是/中華民族/的搖籃
C.伸出/千萬條/鐵的臂膀
D.五千年的/古國文化
2.下列字形和加粗字的注音全部正確的一項是（ ）
A.氣魄(pò) 九曲連環(huán)(qǔ) 臂膀 浩浩蕩蕩
B.贊歌(zàn) 心潮澎湃(bài) 屏障 一瀉萬丈
C.哺育(pǔ) 萬丈狂瀾(lán) 滋長 濁流宛轉(zhuǎn)
D.搖籃(lán) 高山之巔(diān) 體魄 偉大堅強
3.下列句子中加粗的成語使用錯誤的一項是（ ）
A.這座新建的香山飯店，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。
B.面對如詩如畫的瘦西湖風光，游客們興致勃勃地拿出相機浮光掠影地拍攝著。
C.這一摞書，是我第二個理想，想當一個著作等身的作家。
D.進了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。
4.對下列句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）
A.像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強!(反復(fù))
B.向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。(比喻、擬人)
C.驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)。(夸張、對偶)
D.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!(比喻、擬人)
二、填空題
1.看拼音，寫詞語。
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zhuó liú |
wǎn zhuǎn |
jué jiàng |
bǔ yù |
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péng pài |
píng zhàng |
kāi pì |
kuáng lán |
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3.閱讀下面的語段,完成填空。
黃河驚tāo澎湃、濁流宛轉(zhuǎn)、一xiè萬丈,她用英雄的體pò,筑起我們民族的屏障!我們民族的偉大精神,將要在她的(哺育 養(yǎng)育)下發(fā)揚滋長!我們祖國的英雄兒女, 要像她一樣的偉大(堅強 堅韌)!
4.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。
5.根據(jù)課文理解，解釋詞語意思。
（1）屏障：
（2）澎湃：
（3）九曲連環(huán)：
（4）一瀉萬丈：
三、小練筆
研讀賞析
1.連續(xù)三次寫“?。↑S河！”有什么意義和作用？
運用了反復(fù)的修辭手法，把詩歌主體部分分為三個層次，分別歌頌了黃河養(yǎng)育中華民族、黃河保衛(wèi)中華民族、黃河激勵中華民族，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。表達了作者對黃河的熱愛與贊美之情。同時，這種間隔反復(fù)也形成了一種回環(huán)往復(fù)的音韻美，增強了詩歌的氣勢與情感。
2.如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，則表明黃河天險作為軍事屏障對中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅強精神，足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
3.如何理解“向南北兩岸/ 伸出千萬條鐵的臂膀”這句話？
運用比喻的修辭手法，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域?qū)拸V。同時，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，也體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。
4.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達效果？
作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。
寫法探究
1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。
2.語言極具特色。
3.感情強烈，風格豪邁。
課堂小結(jié)
詩人借歌頌黃河來歌頌我們偉大的中華民族頑強的奮斗精神和不屈不撓的意志，激起中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強。
劉老師
男，中教高級職稱
市級重點中學(xué)語文語教師，市級骨干教師、優(yōu)秀教師，市語文教學(xué)改革科研組負責人。
