《鹿角和鹿腿》
叢林中,住著一只漂亮的鹿。
有一天,鹿口渴了,找到一個(gè)池塘,痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子:“咦,這是我嗎?”
鹿擺擺身子,水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開(kāi)了,對(duì)著池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”
一陣清風(fēng)吹過(guò),池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”
鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)侯,忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵,不錯(cuò),正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫,撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去,不一會(huì)兒,就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候,鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái),然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒(méi)有追上。
鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 7.鹿角和鹿腿
一、選擇題
二、判斷題
1.讀了這篇課文,我知道了鹿的角沒(méi)用,只有實(shí)用的腿重要。 ( )
三、填空題
4.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一()池塘 一()鏡子 兩()珊瑚
一()清風(fēng) 一()小溪 一()獅子
四、按要求做題
1.按要求寫(xiě)句子。
(1)池水清清的,像一面鏡子。 (用相同的修辭手法寫(xiě)句子)
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(2)這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢? (換個(gè)說(shuō)法,意思不變)
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(3)鹿的角被樹(shù)枝掛住了。 (改為“把”字句)
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作者簡(jiǎn)介
伊索(約前620-前560年),古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家,與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。
課外鏈接
伊索寓言:原書(shū)名為《埃索波斯故事集成》,是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳的諷喻故事,現(xiàn)存的《伊索寓言》經(jīng)后人匯集,統(tǒng)歸在伊索名下?!兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录?。
生字詞
shī chèn jīn zhòu pèi yuàn bī sā zhènɡ
獅 稱 禁 皺 配 怨 逼 撒 掙
鹿 塘 映 欣 賞 勻
致 配 傳 哎 獅 嘆
多音字
稱:chèn 我的身段多么勻稱。
chēng 稱呼 稱贊
chèng 標(biāo)準(zhǔn)稱 稱桿
禁:jīn 鹿突然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴。
jìn 這條路禁止貨車(chē)通行。
撒:sā 鹿不敢猶豫,撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。
sǎ 豆子撒了一地。
掙:zhènɡ 鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把
兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)。
zhēnɡ 小兔拼命掙扎,終于從網(wǎng)中逃脫了。
詞語(yǔ)解釋
勻稱:均勻,比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。
抱怨:心中不滿。數(shù)說(shuō)別人不對(duì),埋怨。
機(jī)靈:聰明伶俐,機(jī)智。
猶豫:拿不定主意。
沒(méi)精打采:形容不高興、不振作。本課指鹿抱怨自己的腿的時(shí)候不高興。
灰心喪氣:(因遭到困難、失?。┮庵鞠痢1菊n是說(shuō)獅子追不到鹿灰心喪氣。
波紋:小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。
課文主要內(nèi)容
一開(kāi)始,鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難堪的腿,當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí),鹿有力的長(zhǎng)腿幫助他獅口逃生,而美麗的角卻害他差點(diǎn)兒送命。

謝老師
女,小教特級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師,市優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”,曾在全省、全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。