《陶罐和鐵罐》
國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。
“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。
“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/span>
“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會(huì)鐵罐。
時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。
許多年代過(guò)去了。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。
“喲，這里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說(shuō)。
“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興得叫起來(lái)。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。
“多美的陶罐！”一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！?/span>
“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了?！?/span>
人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 6.陶罐和鐵罐
一、選擇題
二、填空題
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
驕傲—() 懦弱—() 爭(zhēng)辯—()
輕蔑—() 惱怒—() 驚訝—()
三、按要求做題
1.給下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
(1)你怎么敢和我相提并論！
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(2)我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？
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(3)人們把陶罐掘出來(lái)了。
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2.讀了本文，你對(duì)陶罐和鐵罐分別有怎樣的印象呢？
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作者簡(jiǎn)介
黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國(guó)古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。
課外鏈接
寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。
生字詞
陶罐 驕傲 謙虛
懦弱 惱怒 代價(jià)
塵土 捧起
驕 傲 謙 虛 懦 弱 塵 捧 代 價(jià)
詞語(yǔ)解釋
傲慢：自高自大，看不起別人。
輕蔑：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。
謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。
懦弱：軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。
樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點(diǎn)之一——不華麗。
相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创１菊n指鐵罐瞧不起陶罐，覺(jué)得它不能和自己做比較。
和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺(jué)得兩個(gè)人應(yīng)該和平相處。
惱怒：生氣；發(fā)怒。本課指當(dāng)陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)兩人應(yīng)該和平相處，鐵罐生氣了。
整體感知
課文主要內(nèi)容：國(guó)王御廚里自以為堅(jiān)硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅(jiān)硬的鐵罐卻不復(fù)存在，完全氧化掉了。
謝老師
女，小教特級(jí)職稱(chēng)
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師，市優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”，曾在全省、全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。
