安塞腰鼓
劉成章
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……
好一個安塞腰鼓！
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?/font>！
黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！
愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！
愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
2021年人教版語文八年級下冊 第3課《安塞腰鼓》
一、單選題。
二、填空題。
1.給加粗的字注音。
亢奮（） 驀然（） 晦暗（） 冗雜（）
2.辨字組詞。
?。?span contenteditable='false' class='horizontal_line_replace'>） 晦（） 躁（）
驀（） 悔（） 燥（）
3.仿照所給的例子組成新的詞語。
例：茂騰騰
亮（） 紅（） 黃（）
綠（） 白（） 熱（）
4.下列句子分別運用了哪種修辭手法?請?zhí)钤诶ㄌ柪铩?/span>
（1）黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!（）
（2）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。（）
（3）百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。（）
5.仿寫句子。
例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
仿句：這微笑，使，使，使。
三、品味下面的句子，并簡析其表達效果。
1.百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
2.痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！
四、按要求做題。
1.結合課文和相關資料，你覺得安塞腰鼓在國內甚至國際享有盛譽的原因有哪些？
[相關資料]安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢、精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。2006年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典、2009年國慶典禮等大型活動中表演，并赴日本、德國等地進行表演。
學習目標：
1.朗讀課文，理解文章內容。
2.感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。
3.理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。
4.理解文中一些句子的深刻含義。
作者簡介:
劉成章，當代詩人、散文家，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學時代就開始了文學創(chuàng)作，高中寫詩，然后又轉寫詞，后寫了戲劇，再寫散文。主要成就首屆魯迅文學獎《羊想云彩》。
基礎字詞：
瞳tónɡ仁 羈絆jī bàn 顫栗zhàn lì 驀mò然
恬tián靜 冗rǒnɡ雜 戛jiá然 磅礴pánɡ bó
亢kànɡ奮 燒灼zhuó 晦huì暗 驟zhòu雨
詞語解釋：
大徹大悟：徹底領悟。
驚心動魄：形容感染力極強，動人心弦。
嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
戛然而止：聲音突然中止。
課文結構：按表演前、表演中、表演后劃分層次。
文章主旨：
本文是一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間藝術。通過對安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量等的描寫，贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。
張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進教育工作者”，市語文教學與研究科研組帶頭人。
