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    四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《三顧茅廬》

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    課堂提問

    課程內(nèi)容: 

    《三顧茅廬》

        劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮,誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山,輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè),但都沒有見著。
      冬去春來(lái),劉備決定第三次到隆中去,可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái),我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了!”劉備生氣地說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才,這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮,兄弟三人才一起上路。
      他們來(lái)到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見面。
      諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì),提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。
      諸葛亮出山后,劉備把他當(dāng)做自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō):“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣?。 ?/font>

    課后練習(xí):

    1.朗讀課文,背誦第三、四自然段。

    2。用鋼筆描紅。

    顧 茅 諸 宜 堂 恭  晌 討

    3.說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思,再解釋詞語(yǔ)。

    茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗人 群雄爭(zhēng) 茅頓開

    4.讀下面的話,說(shuō)說(shuō)每句中的前后兩部分的關(guān)系。

    (1)那里的山崗蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。

    (2)劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。

    (3)我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣?。?/font>

    5.認(rèn)真讀讀課文里描寫隆中“景色秀麗宜人”的有關(guān)語(yǔ)句,用“來(lái)到…,只見…”的句式寫一處景色

    此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中,請(qǐng)耐心等待

    李老師

    女,小教高級(jí)職稱

    市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師,高級(jí)教師職稱,具有扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。全市教育系統(tǒng)“教學(xué)標(biāo)兵”。

    評(píng)論4

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    2014-03-10 17:34:12

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