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《解讀時(shí)間 學(xué)習(xí)橫向展開議論》
話題探討：
    時(shí)間是什么？
    有人說(shuō)，時(shí)間是看不見摸不著的流，朝著一個(gè)方向，永不停息，沒(méi)有開始，沒(méi)有終結(jié)。
    “子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’”（《論語(yǔ)·子罕》）
    “燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？”（朱自清《匆匆》）
    可是，人們又實(shí)實(shí)在在感到它的存在，并且非常珍惜它。
    魯迅說(shuō)：“時(shí)間就是生命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的?！保ā堕T外文談》）
    富蘭克林說(shuō)：“時(shí)間就是金錢。”（《致青年商人》）
    “淮南子曰：‘圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時(shí)難得而易失也?！保ā痘茨献印罚?BR>    解讀時(shí)間不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案。你讀過(guò)哪些有關(guān)時(shí)間的詩(shī)文？搜集一下看看，關(guān)于時(shí)間還有哪些說(shuō)法？你是怎樣理解的？有什么切身感受？與同學(xué)們交流一下。
寫法借鑒：
下面結(jié)合“解讀時(shí)間”這個(gè)話題，討論怎樣橫向展開議論。先讀讀作家何為寫的《論時(shí)間》一文。
        近來(lái)常常想到時(shí)間。
        時(shí)間很玄妙：無(wú)涯無(wú)際，無(wú)始無(wú)終，無(wú)窮無(wú)盡。綿綿歲月，悠悠歷史，皆由時(shí)間組成。時(shí)間涵蓋宇宙太空，主宰天地萬(wàn)物。牛頓有時(shí)間絕對(duì)永恒之說(shuō)，愛(ài)因斯坦則有相對(duì)論的時(shí)間觀念，都很能激發(fā)想像力，這是科學(xué)家思考的命題，姑且不論。
        時(shí)間讓人感到神秘莫測(cè)。17世紀(jì)法國(guó)作家伏爾泰說(shuō)過(guò)，時(shí)間是個(gè)謎：最長(zhǎng)又最短，最快又最慢，最能分割又最寬廣，最不受重視又最寶貴，渺小與偉大都在時(shí)間中誕生，等等。這一串哲理的話，在我們庸常的人生中倒也常有體會(huì)。抗戰(zhàn)八年，“文革”十年，身臨其境，常覺(jué)時(shí)間過(guò)得慢，感到那段時(shí)間真長(zhǎng)。事過(guò)境遷，又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快。人生幾何，從混沌到清醒，竟用去大半輩時(shí)間?，F(xiàn)在生活漸趨小康，國(guó)門敞開，“與國(guó)際接軌”，改革開放近二十年，仿佛又是轉(zhuǎn)瞬之間?？旎蚵?，長(zhǎng)或短，分割或?qū)拸V，渺小或偉大，最終是留不住時(shí)間。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜！”古人慨嘆時(shí)間流失的惆悵和無(wú)奈，今人依然引起共鳴。
        時(shí)間也真是不可捉摸：無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色。然而，時(shí)間卻又無(wú)處不在，無(wú)往而不在。隨手掇拾幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚尾紋，諸如此類，都顯示時(shí)間的印痕。
         時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。人人不斷擁有時(shí)間，人人又不斷喪失時(shí)間。歷史無(wú)情，歲月不饒人。老人是去日苦長(zhǎng)，來(lái)日苦短。年輕人的時(shí)間當(dāng)然比老人富有得多，經(jīng)得起透支和揮霍。不過(guò)，正如老年是從青年過(guò)來(lái)的，青年的未來(lái)必然是老年，如果有足夠年齡可稱得上老年的話。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，或長(zhǎng)或短，任何人的時(shí)間都是有限的。
        說(shuō)實(shí)話，我很羨慕今天的青年。上班族的人們，有了雙休日，一個(gè)星期多了一天屬于自己的時(shí)間。一周間整整兩天完全由自己支配，何等幸福，可做多少自己想做的事！回想往昔的年代，即使是不搞政治運(yùn)動(dòng)的日子，也很少有自己的時(shí)間。50年代（指上世紀(jì)50年代——編者注）一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期，我放棄許多星期天，放棄許多難得的節(jié)假日，只為了關(guān)在斗室里，悄悄伏案筆耕，卻也須警惕有人虎視眈眈，橫加指責(zé)業(yè)余寫作是“名利思想作怪”云云。這種責(zé)難，今天顯得很遙遠(yuǎn)，聽起來(lái)近乎荒誕，當(dāng)代走紅的青年作家知道的恐怕不多了。
        最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)。浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年年，虛擲生命，是個(gè)人的損失。如果浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，長(zhǎng)期無(wú)謂的消耗，造成歷史倒退，是億萬(wàn)人民的損失。時(shí)間孕育機(jī)遇，機(jī)遇來(lái)自時(shí)間。大有大的機(jī)遇，小有小的機(jī)遇。贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡。馬克思有一句耐人尋思的名言：“時(shí)間是人類發(fā)展的空間?！痹跓o(wú)限浩瀚的時(shí)空里，人類的想像力和創(chuàng)造力是永無(wú)窮盡的。
    讀完這篇文章以后，列一份結(jié)構(gòu)提綱，理一理文章的思路，看看文章論述的中心是什么，各層意思之間是什么關(guān)系。
    不難看出，這篇文章大致是這樣一個(gè)思路：一開頭提出論題“時(shí)間”，接著第二至第五段從四個(gè)不同的角度論述時(shí)間，然后聯(lián)系自己的經(jīng)歷和感受談時(shí)間，最后指出應(yīng)珍惜時(shí)間。中間第二至第五段論述時(shí)間，采用的是橫向展開的議論方式：時(shí)間很玄妙，時(shí)間是個(gè)謎，時(shí)間不可捉摸，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。這四段從四個(gè)不同的方面揭示了時(shí)間的意義。
    橫向展開議論，是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開議論。不同角度之間是一種并列關(guān)系，平行展開，互不交叉。這樣展開議論，可以使說(shuō)理全面，條理清楚。
    想一想，在讀過(guò)的議論文中，哪些是從橫向展開議論的？

寫作練習(xí)：
一、鐘表用同樣的刻度計(jì)量著時(shí)間，但人們?cè)诓煌瑫r(shí)刻對(duì)時(shí)間長(zhǎng)度的感覺(jué)是不一樣的，似乎是人們的行為在改變著時(shí)間。你有這種感覺(jué)嗎？
請(qǐng)以“鐘表之外的時(shí)間”為話題，寫一篇文章。
二、有人把人生各種活動(dòng)所占的時(shí)間做了一番統(tǒng)計(jì)。假如一個(gè)人的壽命為70年，一位城里人的時(shí)間開支大致如下：
    看電視5.8年，打電話3.5年，步行2.3年，乘車與旅行3.5年，文體活動(dòng)5.8年，用餐（含準(zhǔn)備時(shí)間）7年，談話、交友2.3年，睡眠20年以上。假如人能工作40年，實(shí)際工作時(shí)間還不到9年，人的一生中無(wú)法利用而浪費(fèi)的零星時(shí)間至少在7年以上。與100年前相比，睡眠減少1.5年，零星時(shí)間浪費(fèi)減少2年以上，用餐減少1年，所以省下來(lái)的時(shí)間，大都被看電視、電話、娛樂(lè)所占用了。
請(qǐng)以“有感于‘人生時(shí)間開支’”為題，寫一篇議論文。
三、欣賞下面的漫畫，寫一篇作文。
四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇議論文。
    一位家長(zhǎng)這樣教育孩子：孩子！現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們不能再用舊時(shí)代“單行道”的思想模式。據(jù)說(shuō)現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)的飛行員要同時(shí)看幾十項(xiàng)信息，最新的阿帕奇式直升機(jī)可以同時(shí)攻擊許多輛坦克。在這個(gè)時(shí)代如果你不能“一時(shí)多用”“一目十行”，是很難取得成就的。
    因此，我容許你從小就一邊看電視一邊做功課，也鼓勵(lì)你把功課帶到餐館，一邊等上菜一邊寫作業(yè)；當(dāng)你喜歡上音樂(lè)之后，更建議你一邊聽音樂(lè)，一邊讀書，一邊上網(wǎng)；最近我更提醒你如果時(shí)間實(shí)在不夠用，可以一邊吹頭發(fā)一邊看書，或一邊刷牙一邊整理書包。我曾跟你說(shuō)，如果你要下樓去廚房吃東西，又要跟我們說(shuō)話，還要到客廳找報(bào)紙看，就應(yīng)該先算好路線，試著一邊找報(bào)紙，一邊說(shuō)話，然后拿著報(bào)紙去廚房，坐在廚房一邊吃東西一邊看報(bào)紙，如果我們也在那兒，就一邊跟我們講話。
    孩子！這樣你就可以用省下的時(shí)間，做不少別的事或多睡一點(diǎn)覺(jué)。
要求全面理解材料，然后選擇從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題。
五、從前，“慢”是成事的基礎(chǔ)——“欲速則不達(dá)”；好湯得靠“慢火”燉煮，健康要從“細(xì)嚼慢咽”開始，“慢工出細(xì)活”更是品質(zhì)的保證?？傊耙磺新齺?lái)！快樂(lè)出錯(cuò)劃不來(lái)”！
    現(xiàn)在，“快”是前進(jìn)的動(dòng)力——有“方便面”就不怕肚子餓，有“高速公路”就不怕塞車，有“寬頻”就不怕資料下載中斷，有“速遞”就不怕禮物交寄太晚。身邊的事物都告訴我們：“快！否則你就跟不上時(shí)代！”不同的時(shí)代總有不同的想法，但“慢”在今天是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？“快”在今天又是否真的必要？
    試以“快與慢”為題，闡述自己的觀點(diǎn)。