課程內(nèi)容
第20章《數(shù)據(jù)的分析》20.3 課題學習 體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析
為促進同學們積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，全國各學校每年（或兩年）都要從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面對學生的體質(zhì)健康狀況進行一次綜合評定。
一、收集數(shù)據(jù)
甲：在各班分別抽取10名男生。 ×
乙：在各班分別抽取期末考試前5名的學生。 ×
丙：在籃球場活動的同學中抽取30名同學。 ×
樣本要具有代表性。
二、整理數(shù)據(jù)
分析樣本的體質(zhì)健康登記表中的各項數(shù)據(jù)。
例如計算每個個體的最后得分，按評分標準制定表格，將得分分欄填寫。
三、描述數(shù)據(jù)
整理好數(shù)據(jù)，即可畫出條形圖等各種統(tǒng)計圖，使得數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出來。
四、分析數(shù)據(jù)
根據(jù)原始數(shù)據(jù)或各種統(tǒng)計圖表，計算各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等，通過分析圖表和各種統(tǒng)計量得出結(jié)論。
五、撰寫調(diào)查報告
案例分析
收集學校八年級學生《體質(zhì)健康登記表》，分析登記表中的數(shù)據(jù)，對該校八年級學生的體質(zhì)健康情況進行評定，從而提出增強學生體質(zhì)健康的建議。
一、收集數(shù)據(jù)
1、確定樣本
從全校八年級的各班分別抽取3名男生和3名女生，組成一個容量為30的樣本。
2、確定抽取樣本的方法
按照各班的學號，分別在每個班抽取學號為10、20和30的同學。
二、整理數(shù)據(jù)
| 84 | 97 | 81 | 52 | 84 | 73 |
| 86 | 69 | 91 | 75 | 80 | 80 |
| 83 | 89 | 82 | 88 | 81 | 79 |
| 81 | 74 | 81 | 60 | 94 | 87 |
| 84 | 80 | 87 | 78 | 91 | 68 |
說明：得分86分以上為優(yōu)秀，76～85分為良好，60～75分為及格，59分以下為不及格。
| 成績 | 劃記 | 頻數(shù) | 百分比 |
| 不及格 |  |
1 | 3.3% |
| 及格 | 正 |
6 | 20% |
| 良好 | 正 正  |
14 | 46.7% |
| 優(yōu)秀 | 正 |
9 | 30% |
| 合計 | 30 | 30 | 100% |
三、描述數(shù)據(jù)
四、分析數(shù)據(jù)
平均數(shù)：80.36
中位數(shù)：81
眾數(shù)：81
極差：45
方差：
五、撰寫調(diào)查報告、交流
通過對所收集到的數(shù)據(jù)進行分析，可以獲得關(guān)于該組數(shù)據(jù)的相關(guān)結(jié)論，了解到其集中情況、波動情況；并可以由此對該組數(shù)據(jù)對應(yīng)的總體進行估計。整個過程中，關(guān)鍵在于求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差，并理解各個量所代表的意義。
梳理
課后作業(yè)
小組合作設(shè)計一個統(tǒng)計調(diào)查活動，進而客觀評價你班學生學習或生活等方面的現(xiàn)狀，如調(diào)查全班同學的身高和體重情況。
