課本內(nèi)容
《隆中對(duì)》
亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身高八尺,每自比于管仲、樂毅,時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來?!笔唬骸按巳丝删鸵?,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人日:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天大,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”
亮答曰:“自董卓已來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣?!?
先主曰:“善!”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅,先主解之曰:“孤之有孔明,猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?!庇稹w乃止。
研討與練習(xí)
一 熟讀課文,用課文中的話回答下列問題。
1.諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么?
2.諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針?根據(jù)是什么?
二 翻譯下面的句子,并注意加點(diǎn)詞的讀音和意思。
1.孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖獗至于今日。
2.今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。
3.此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
4.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
三 有關(guān)劉備“三顧茅廬”,諸葛亮“隆中對(duì)策”的內(nèi)容在《三國演義》的第三十七、三十八回中也有相關(guān)描述,請(qǐng)你與課文參照閱讀,看看小說進(jìn)行了哪些藝術(shù)加工。
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劉老師
男,中教中級(jí)職稱
優(yōu)秀教師,熱愛教育,講課生動(dòng)形象,注重引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。