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    七年級(jí)語文上冊(cè)第8課《聞一多先生的說和做》(2)

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    課程內(nèi)容

    《聞一多先生的說和做》
        “人家說了再做,我是做了再說?!?br>   “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說?!?br>   作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
      不動(dòng)不響,無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
      他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
      “做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
      做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,——作為學(xué)者的方面。
      聞一多先生還有另外一個(gè)方面,——作為革命家的方面。
      這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
      作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對(duì)獨(dú)裁,爭取民主!
      他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”
      他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?,F(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價(jià)的。
      1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀?!?br>   這是為爭取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單!
      在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!
      他“說”了。說得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!
      他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?!?br>   他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”。
      聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。
      他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。

    研討與練習(xí)
    一、細(xì)讀全文,畫出精辟的語句,然后復(fù)述課文大意,并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn),前后期有什么變化,又有什么共同的地方。
    二、說說下列句子的含義,注意其中加點(diǎn)部分的意思。
    1、那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。
    2、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。
    3、1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。
    4、深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
    5、他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
    三、從下面兩題中任選一題展開展開討論。
    1、課文的兩個(gè)部分之間,是用哪些話過渡的?把這些話找出來,說說是怎樣起過渡作用的。
    2、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。
    四、聞一多先生的事跡很多,試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。
    讀一讀,說一說
       衰微  赫然  迭起  高標(biāo)  鍥而不舍  兀兀窮年  瀝盡心血
       心會(huì)神凝  迥乎不同  一反既往  慷慨淋漓  氣沖斗牛

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