課程內(nèi)容：
《性質(zhì)活潑的氧氣（1）》
思考：一種氣體的物理性質(zhì)，應(yīng)該從哪些方面去描述？
從顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔點、沸點、密度等方面去描述。
一、氧氣的物理性質(zhì)
通常情況下：氧氣是一種無色、無味、氣態(tài)；不易溶于水；密度比空氣略大。
練一練：
1.下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）
A.液態(tài)氧是沒有顏色的 B.氧氣難溶于水
C.氧氣的密度略小于空氣 D.在通常狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的
2.液態(tài)氧為 ____ 色，由氣態(tài)氧變?yōu)橐簯B(tài)氧屬于 ______ 變化。
【實驗2-2】把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復燃。
帶有火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒。
【觀察內(nèi)容】
1.木炭的色態(tài)
2.用坩堝鉗夾住木炭在酒精燈上點燃后在空氣中可看到什么現(xiàn)象？
3.把點燃的木炭伸入純凈氧氣中可觀察到什么現(xiàn)象？
4.觀察反應(yīng)后生成物的色態(tài)，再向集氣瓶中倒入澄清石灰水可看到石灰水有什么變化？
二、氧氣的化學性質(zhì)
氧氣具有助燃性
【實驗2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫在空氣里燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察硫在氧氣例燃燒發(fā)生的現(xiàn)象。比較硫在空氣里和在氧氣里燃燒有什么不同。
【觀察內(nèi)容】
1.觀察硫粉的色態(tài)？
2.點燃硫粉后放在空氣中可看到什么現(xiàn)象？
3.把點燃的硫粉伸入純凈氧氣中可看到什么現(xiàn)象？
4.生成物有氣味嗎？
思考：1.做實驗時，為什么要將盛有可燃物的燃燒匙自上而下緩慢伸入集氣瓶內(nèi)？
2.為什么要預先在集氣瓶中裝少量水？
【實驗2-4】把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中（集氣瓶底部要先放一些水），觀察現(xiàn)象。
【觀察內(nèi)容】
1.觀察鐵絲的顏色、狀態(tài)
2.將鐵絲點燃后伸入氧氣瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生？
3.觀察生成物的色態(tài)。
思考：1.為什么要把鐵絲繞成螺旋狀？
2.為什么要做實驗前要在瓶內(nèi)鋪一層水或細沙？
練一練：下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成白色粉末
B.細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
C.碳在純氧中燃燒，生成二氧化碳
D.蠟燭在氧氣中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
【總結(jié)】：
氧氣的化學性質(zhì)：
1.支持燃燒，幫助呼吸
2.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，在反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。
概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成兩一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。
物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。
試一試：下列敘述正確的是（ ）
A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.凡是兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)
C.物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)
D.鎂條在空氣中燃燒既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)
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吳老師
女，中教中級職稱
在教學中追求嚴謹自由的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生的思維能力，對教育事業(yè)有極高的熱情。
