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九年級語文下冊第1課《祖國啊,我親愛的祖國》(第一課時(shí))

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課堂提問

人教版語文九年級下冊 1.祖國啊,我親愛的祖國

一、選擇題

1.下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是(    )
A.疲(bèi)      黑(xūn)    行(w?。?/span>
B.干(biě)      船(bō)      進(jìn)(lè)
C.新(cù)       芽(pēi)     紅(fēi)
D.稻(suì)      洞(suí)      笑(wō)

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【參考答案】:C

2.下列詩句中朗讀節(jié)奏劃分正確的是(    )
A.我是你/簇新的/理想
B.我是你的/十億分之一
C.我/是新刷出的/雪白的/起跑線
D.你/以傷痕累累的/乳房

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【參考答案】:B

3.下面對本詩的理解,不正確的是(    )
A.詩的第一節(jié)中“破舊的老水車”“干癟的稻穗”等意象都表現(xiàn)了祖國的貧瘠與落后。
B.詩的第二節(jié)中“像飛天袖間的花朵”比喻人民千百年來未能實(shí)現(xiàn)的夢想。
C.第四節(jié)中詩人借“乳房”一詞,把祖國比喻成了母親,表達(dá)了我與祖國血肉相連、生死相依的感情。
D.本詩中的“我”代表的就是我自己,表達(dá)了對祖國深深地?zé)釔壑椤?/span>

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【參考答案】:D

4.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是(    )
A.我是干癟的稻穗;是失修的路基;
B.我是貧困,我是悲哀。
C.我是新刷出的雪白的起跑線;
D.我是你雪被下古蓮的胚芽

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【參考答案】:B

5.下面關(guān)于朦朧詩的描述不正確的是(    )
A.朦朧詩是一些意氣風(fēng)發(fā)的青年人創(chuàng)作的詩歌。
B.朦朧詩追求象征和意象化。
C.謝冕很贊賞、肯定朦朧詩的創(chuàng)作。
D.朦朧詩的代表人物有舒婷、顧城、北島。

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【參考答案】:A

二、按要求做題

1.詩人在第一節(jié)中運(yùn)用了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系?

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【參考答案】:答:詩人運(yùn)用了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難,同時(shí)也展現(xiàn)了在苦難中奮力掙扎、緩慢前行的祖國形象。

2.第二節(jié)反映了當(dāng)時(shí)祖國怎樣的現(xiàn)實(shí)?與上一節(jié)有什么聯(lián)系?從哪些詞句中可以體現(xiàn)出來?

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【參考答案】:答:反映了當(dāng)時(shí)祖國貧困、落后的現(xiàn)狀,從“貧困”“悲哀”“希望”和“花朵”可以看出,這一詩節(jié)承上啟下,揭示出蘊(yùn)藏在中華民族靈魂中的希望之花從未消亡。災(zāi)難雖重,理想?yún)s不曾消亡,只是暫時(shí)沒有實(shí)現(xiàn),悲哀痛苦中孕育著希望。

3.每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣,從中可以看出詩人的情感有何變化,為何有這樣的變化?

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【參考答案】:答:四句“祖國啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情;第二句蘊(yùn)含著詩人的幾多痛苦和幾多希望;第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言;第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚??梢?,詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有時(shí)代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒,也使他們通過心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強(qiáng)的追求。舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運(yùn)結(jié)合起來,把對現(xiàn)實(shí)的感知同理想的追求結(jié)合起來,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義精神、憂患意識和歷史使命感。

三、閱讀理解

將下列兩首《鄉(xiāng)愁》進(jìn)行比較閱讀,完成后面的題目。
                鄉(xiāng)愁                                                            鄉(xiāng)愁
               余光中                                                        席慕蓉
               小時(shí)候                                            故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
               鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票                    總在有月亮的晚上響起
               我在這頭
               母親在那頭                                     故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘
                                                                     仿佛霧里的揮手別離
               長大后                                     
               鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票                    離別后
               我在這頭                                        鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹
               新娘在那頭。                                 永不老去
 
               后來啊,
               鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/span>
               我在外頭,
               母親在里頭。

               而現(xiàn)在,
               鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,
               我在這頭,
               大陸在那頭。
1.余光中的《鄉(xiāng)愁》把人生分成四個階段:“小時(shí)候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”;每個階段都有“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng):___________、___________、___________、___________,從中反映了詩人的思考過程。詩歌中的“鄉(xiāng)愁”集中體現(xiàn)在______________________。
2.席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用什么來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念?這與余光中的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處?

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【參考答案】:1.郵票   船票   墳?zāi)?  海峽   詩人的故鄉(xiāng)之思和家國之思
2.席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘、別離后對故鄉(xiāng)的綿綿眷戀來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。相同點(diǎn):詩人都巧妙地把“鄉(xiāng)愁”這種強(qiáng)烈的情感進(jìn)行了物化,從而激蕩著讀者的心靈。

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韓老師

男,中教高級職稱

市級重點(diǎn)中學(xué)語文教師,教學(xué)標(biāo)兵,多次在省市級比賽中獲得獎項(xiàng),輔導(dǎo)學(xué)生參加全國作文比賽并取得優(yōu)異成績。

評論

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