課程內(nèi)容
第四章《走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換》平移和旋轉(zhuǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷圖形的這兩種變換。
從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？
這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移。
說說生活中還有哪些平移現(xiàn)象？
飛機(jī)飛行、滑滑梯、吊車
你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？
思考：平移過程中物體的位置發(fā)生改變，大小和形狀沒改變。
換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和吊扇呢？
這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。
思考：旋轉(zhuǎn)過程中物體的大小和形狀沒改變，方向和位置都改變。
試一試
回憶一下平移現(xiàn)象的特點(diǎn)，再與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象比較，說說這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
相同點(diǎn)：大小和形狀都不變。
不同點(diǎn)：平移：運(yùn)動(dòng)方向不變
旋轉(zhuǎn)：繞一個(gè)點(diǎn)（或軸）做圓周運(yùn)動(dòng)，方向發(fā)生了變化。
自主練習(xí)
1、是平移現(xiàn)象的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“○”。
2、下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？
3、右邊的哪個(gè)圖案是通過平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)畫“√”。
4、欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的？
在括號(hào)里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。
（1）電風(fēng)扇使用時(shí)的現(xiàn)象是（ ）
（2）紙風(fēng)車迎風(fēng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)是（ ）
（3）開關(guān)水龍頭是（ ）
（4）算盤撥珠是（ ）
（5）升國旗時(shí)國旗的運(yùn)動(dòng)是（ ）
（6）鐘面上時(shí)針的運(yùn)動(dòng)是（ ）
知識(shí)回顧：
生活中有大量平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，要根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)會(huì)判斷它是做什么運(yùn)動(dòng)。
