課程內(nèi)容

《石榴》
    五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。
    石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。
    最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
    單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
    單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
    你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？
    我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
    有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
    禁不住唾津的潛溢了。
                                                            1942年10月31日
探究·練習(xí)
一、作者說，石榴樹是夏天“少數(shù)樹木中的最可愛的一種”。先畫出文中扣住“最可愛”的語句，然后說說作者通過什么來表現(xiàn)石榴樹的“最可愛”，又是怎樣表現(xiàn)它的“最可愛”的。
二、下面這段話中加粗的詞語能否換成括號里的詞語？為什么？
    石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠），這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。
三、為下列事物（也可自己選定一些事物），寫一段詠物寓理的話。
[示例] 壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
       浪花：
       信鴿：
       松柏：
       螺絲釘：
四、熟讀課文第二至六段。

《紫藤蘿瀑布》
    我不由得停住了腳步。
    從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
    這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
    “我在開花！”它們在笑。
    “我在開花！”它們?nèi)氯隆?br>     每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
    但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
    這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
    過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
    花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
    在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
                                                              1982年5月6日
探究·練習(xí)
一、課文開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾的時候說“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”。說說“我”為什么“停住了腳步”，又為什么“加快了腳步”。
二、說說你對下列句子的理解。
1、我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
2、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
三、先在下列句子的括號中填上適當(dāng)?shù)牧吭~，然后對照課文體會文章用詞的準確。
1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一（   ）輝煌的淡紫色，像一（   ）瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端……
2、這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一（   ）閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂唬?nbsp;  ）挨著一（   ），一（   ）接著一（   ），彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
3、忽然記起十多年前家門外也曾有過一大（   ）紫藤蘿，它依傍一（   ）枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一（   ）西一（   ）伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。
四、課文看似寫賞花，其實是在寫生活，講哲理，你有這種感受嗎？從中你又想到了什么？把自己的感受和聯(lián)想說給大家聽聽。