課程內(nèi)容

《師恩難忘》
    那年正月新春，我不滿6周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書。
    這個小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個年級。當時學(xué)生少，四個年級才一個班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。
    開學(xué)頭一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，叫三年級學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：
    一去二三里，煙村四五家。
    亭臺六七座，八九十枝花。
    田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：
    一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?，這兒的花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來，變成了一座大花園。
    我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
    那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年。聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。
    十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

識字
   正  捅  拄  誨

課后練習(xí)
1、用鋼筆描紅。
   姥  炊  歇  叨
   恍  醒  滋  杖
2、在橫線上填寫適合的詞語，再結(jié)合上下文說說所填詞語的意思。
（1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，_________地講起來。
（2）我聽得入了迷，恍如_________。
（3）田老師每講一課，都要編一個_________的故事。
（4）_________，_________。老師的教誨之恩，我終身難忘！
3、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！闭?wù)勀銓@句的理解。