課程內(nèi)容

《最后的姿勢》
    5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班。
    天空陰沉沉的。
    下午兩點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學生們講“人生的價值”。“人生的價值是什么？是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”
    忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。
    樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。
    但是，那短暫的幾秒鐘，哪里得了所有的學生都能跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
    地動山搖。碎裂的磚塊，水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了……
    13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場的人都被震撼了?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的護著四個學生。四個學生都還活著！”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚地說。譚老師誓死護衛(wèi)學生的形象，讓他永生難忘！
    “地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?！鲍@救的同學這樣回憶。
    一位老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學生?！?BR>    在學生眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！
    譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

識字
   坍  攸

課后練習
1、用鋼筆描紅。
   譚  漱  吱  墟  憾  凹  感  詮  釋
2、查查字典，并結(jié)合上下文理解下面幾個詞語。
   廢墟  坍塌  震撼  詮釋  生死攸關(guān)
3、“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”說說你對這句話的理解。
4、在2008年地震災(zāi)害中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣的英雄行為。請搜集當年抗震救災(zāi)的動人事跡，跟同學們交流。