課程內(nèi)容
《化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算》
判斷：下列數(shù)據(jù)△H1表示燃燒熱嗎？
H2(g)+1/2O2(g)=2H2O(g) △H1=-241.8kJ/mol
那么，H2的燃燒熱△H究竟是多少？如何計(jì)算？
如何測(cè)定C(s)+1/2O2(g)=CO(g)的反應(yīng)熱△H，
①能直接測(cè)定嗎？如何測(cè)？
②若不能直接測(cè)，怎么辦？
蓋斯定律：
不管化學(xué)反應(yīng)是分一步完成或分幾步完成，其反應(yīng)熱是相同的。
化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱只與反應(yīng)體系的始態(tài)和終態(tài)有關(guān)，而與反應(yīng)的途徑無(wú)關(guān)。
蓋斯定律的意義：
通過(guò)蓋斯定律可以計(jì)算出一些不能直接測(cè)量的反應(yīng)的反應(yīng)熱。
如何應(yīng)用蓋斯定律進(jìn)行計(jì)算？有哪些注意事項(xiàng)？
關(guān)鍵：目標(biāo)方程式的導(dǎo)出。
方法：寫出目標(biāo)方程式，確定“過(guò)渡物質(zhì)”（要消去的物質(zhì)），然后用消元法逐一消去“過(guò)渡物質(zhì)”，導(dǎo)出目標(biāo)方程式
注意事項(xiàng)：
1、△H運(yùn)算時(shí)要帶符號(hào)
2、計(jì)量數(shù)的變化與反應(yīng)熱數(shù)值的變化要對(duì)應(yīng)
3、反應(yīng)方向發(fā)生改變反應(yīng)熱的符號(hào)也要改變
例1：已知
①CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g) △H=-283.0kJ/mol
②H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l) △H=-285.8kJ/mol
③C2H5OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+3H2O(l) △H=-1370kJ/mol
試計(jì)算④2CO(g)+4H2(g)=H2O(l)+C2H5OH(l)的△H。
解：根據(jù)蓋斯定律，反應(yīng)④不論是一步完成還是分幾步完成，其反應(yīng)熱效應(yīng)都是相同的，下面就看看反應(yīng)④能不能由①②③三個(gè)反應(yīng)通過(guò)加減乘除組合而成，也就是說(shuō)，看看反應(yīng)④能不能分成①②③幾步完成。
①×2＋②×4－③＝④
所以， △H= △H1×2＋△H2×4－△H3
=-283.0×2－285.8×4＋1370=-339.2kJ/mol
【課堂練習(xí)】
1、已知
①2C(s)+O2(g)=2CO(g) △H=-221.0kJ/mol
②2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) △H=-483.6kJ/mol
則制備水煤氣的反應(yīng)C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g)的△H為（ ）
A、+262.6kJ/mol B、-131.3kJ/mol
C、-352kJ/mol D、+131.3kJ/mol
2、某次發(fā)射火箭，用N2H4（肼）在NO2中燃燒，生成N2、液態(tài)H2O。已知：
N2(g)+2O2(g)=2NO2(g) △H1=+67.2kJ/mol
N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(l) △H2=-534kJ/mol
假如都在相同狀態(tài)下，請(qǐng)寫出發(fā)射火箭反應(yīng)的熱化學(xué)方程式。
3、已知下列熱化學(xué)方程式：
（1）Fe2O3(s)+3CO(g)=2Fe(s)+3CO2(g) △H=-25kJ·mol-1
（2）3Fe2O3(s)+CO(g)=2Fe3O4(s)+CO2(g) △H=-47kJ·mol-1
（3）Fe3O4(s)+CO(g)=3FeO(s)+CO2(g) △H=+19kJ·mol-1
寫出FeO(s)被CO還原成Fe和CO2的熱化學(xué)方程式：_____________________
4、已知：
CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l) △H=-Q1kJ/mol
2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) △H=-Q2kJ/mol
2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) △H=-Q3kJ/mol
常溫下，取體積比4:1的甲烷和氫氣的混合氣體11.2L（標(biāo)況），經(jīng)完全燃燒恢復(fù)常溫，放出的熱為：___________
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李老師
女，中教中級(jí)職稱
熱愛教育，樂(lè)于教育，有高尚的師德，事業(yè)心強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。
